Людмила Солодовник

Про проектну діяльність у 4-6 класах сказано багато, але ні разу у віршах Сер, пан, джентльмен и мусью Завжди мандрували в країну мою, І кожен з них мріяв: «Я ще подивлюсь Країну — в минулому Київську Русь.» … Туристам вручили тлумачний словник, Ще мапу, меню, до якого хто звик. А ще збудували, де всім відпочить, Як […]

Автор: Лілія Атамась, 10 клас Існує багато способів її виведення, ми пропонуємо вам найпростіший, який дасть вам змогу без проблем запам’ятати і не плутати сторони. 1) Візьмемо два квадрати зі стороною 7 см та розділимо сторону на частини по 4 см і 3 см так, як це показано на мал.1 і мал.2. 2) Заштриховані площі […]

Автор: Альона Муравйова, 10 клас Всі ми добре знайомі з теоремою Вієта, як з способом вирішення зведеного квадратного рівняння. Але чи знаєте ви, що за допомогою теореми Вієта можна вирішити повне квадратне рівняння, системи рівнянь та рівняння вищих степенів? Розглянемо приклади. Повне квадратне рівняння Зазвичай ми вирішуємо таке рівняння за допомогою дискримінанту. Але його можна […]

Как заинтересовать детей математикой? Мы придумали так. Ребята заранее подыскивают какой-то удивительный факт, загадку, придумывают мнемонические правила. Затем в начале урока сообщают свою информацию классу. За очень короткое время (2-3 минуты — такое условие) все узнают что-то новое и интересное. Например, «Какие животные умеют считать», Пифагоровы тройки" Число пи" и другие. 15 баллов за сообщение — это […]

Математические утверждения доказываются. А как их запомнить? Как сделать так, чтобы ни один ученик не чувствовал себя беспомощным? Вместе с детьми придумываем мнемонические правила. Например, пронумеруем углы 30, 45 и 60 градусов так: 1, 2, 3 и запомним их порядок. Теперь так: 30 градусов — угол №1, Sin 30°=√½; 45 градусов — угол №2, Sin 45°=√2/2; 60 […]