Людмила Солодовник

Уже второй год мы проводим в школе математическую олимпиаду по международной программе АВ. Нам интересны и сами задачи (ведь программы наши и зарубежные отличаются), и форма проведения. Старшеклассникам пришлось вспомнить и свой английский: задания им были даны без перевода. Они выучили математические термины на английском языке. Все ребята принимали участие и каждый мог проверить свою […]

Нам не скучно повторять основной материал темы. Разбиваем класс на две команды случайным образом (где случай, там азарт!) Ребята выбирают капитанов. Получают 3-4 практических и столько же теоретических заданий. Все быстро вместе начинают решать. Суть в том, что через 10 минут я буду спрашивать любого ученика и, как правило, это будет не «олимпиец!» А по […]

Это первые выводы после окончания дистанционного обучения. Начну с «минусов»: сокращается время общения с одноклассниками; туго приходится тем, кто не может себя организовать. А вот «плюсы»: возможность выбирать последовательность изучения предметов; учиться более интенсивно по всем или некоторым предметам; возможность выбора: не посещая уроки, можно быть уверенным, что не отстанешь. А освободившееся время использовать по […]

Известно, что в познавательном процессе различают восприятие информации, осмысление и переработку в сознании до умения применять знания на практике. И через этот процесс надо провести каждого! Непременно каждого! Всегда после объяснения учителя идет закрепление: коллективное решение однотипных задач. Заставить внимательно слушать и вдумчиво решать сложно: зачем напрягаться, если можно списать с доски? А если прослушал, […]