Так, Школа «Афіни» є ліцензованою. Переглянути ліцензію можна тут. Школа надає учням документи державного зразка: після 4 класу — Свідоцтво про завершення початкової школи, після 9 класу — Свідоцтво про здобуття базової середньої освіти та після 11 класу — Свідоцтво про здобуття повної загальної середньої освіти.
У нашій Школі застосовується диференційований підхід до оплати. Розмір її залежить від низки чинників, зокрема, від форми навчання (офлайн, онлайн чи екстернат), від ступеня, на якому навчається дитина (початкова, середня чи старша школа), від того, як здійснюється оплата (по триместрах чи одразу за рік). Крім того, в нас діють спеціальні знижки для родин, які навчають в Школі декілька дітей, та для учнів, чиї батьки боронять нашу країну в лавах ЗСУ. У будь-якому разі, всі ці питання обговорюються заздалегідь і фіксуються в Договорі з батьками.
Наприклад, якщо дитина навчається офлайн в Початковій або Середній школі й оплата здійснюється за триместрами без додаткових знижок, батьки сплачують 81 000 грн за один триместр; якщо в Старшій — 72 000 грн за триместр.
У суму оплати входить: навчання дитини за навчальним планом Школи, додаткові консультації, тьюторський супровід учня та консультації для батьків, медичне обслуговування, а також вартість всіх канцтоварів, підручників, посібників, виїзні заходи. Окремо сплачується харчування (3-разове, раціон визначають самі батьки на основі наданого Школою меню), а також різноманітні студії та клуби, відвідування яких залежить від бажання учня (музичні, спортивні, художні, танцювальні, кулінарні, інженерні, історичні та інші).
«Афіни» — сімейна школа, створена батьками для своїх дітей
«Афіни» — продуктивна школа європейського типу
«Афіни» — школа експериментальна
«Афіни» — школа мультипрофільна
До першого класу дитину зараховують після співбесіди з психологом, який оцінює її психологічну готовність до школи, включно з навичкою самозарадності та певним рівнем соціалізації.
Ті діти, які йдуть до другого класу та вище, повинні, окрім співбесіди з психологом, пройти ще й тестування з трьох базових предметів (українська мова, математика та англійська мова). Тестування має визначити, чи є в дитини якісь проблеми з цими предметами, та, якщо є, допомогти їй подолати їх протягом першого року навчання в нашій Школі.
Як ліцензована школа, ми зобов’язані дотримуватися державного стандарту освіти, але наша навчальна програма набагато ширша, ніж звичайна програма загальноосвітніх шкіл.
Ми є першою школою в Україні, яка впроваджує принципи STEAME-освіти (Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics and Entrepreneurship). Інтегровані курси, такі як Science та Culture, дозволяють учням отримати комплексне уявлення про науку та культуру. Проєкти, над якими працюють діти, розвивають їхні soft skills: навички комунікації та командної роботи, креативність та критичне мислення. Виїзні практикуми «Школа без стін» реалізують діяльнісний підхід до навчання (Learning by Doing), що допомагає учням навчитися використовувати отримані знання на практиці.
Все це (та ще багато іншого) робить навчання в нашій Школі не нудним тягарем, а захопливою пригодою.
Окрім державної, з першого класу діти вивчають англійську та ще одну з іноземних мов за вибором (німецька, французька або іспанська).
Школа є сертифікованою Cambridge English School і готує до складання Cambridge English exams. Випускники Школи зазвичай отримують сертифікати про володіння англійської на рівні B2-C1.
Також охочі можуть скласти екзамени на певний рівень володіння німецькою, французькою або іспанською та отримати відповідні сертифікати.
У початковій та середній школах (1–9 класи) ми не вважаємо за доцільне виділяти якийсь один напрямок, натомість даємо глибоку та всебічну освіту, причому наш «внутрішній» стандарт освіти ширший за відповідний державний, за рахунок різноманітних тренінгів, занурень, розвивальних ділових ігор, інтегрованих курсів та іншого.
У старшій школі («Афінській академії») учні можуть обирати один з п’яти наступних профілів:
Навчання у «Афінській академії» побудовано за моделлю ВНЗ. Заняття можуть відбуватися у наукових лабораторіях, профільних компаніях та установах. До роботи зі «студентами» ми залучаємо професіоналів у відповідних галузях, які є не тільки викладачами, але й науковими керівниками та «супервайзерами» учнівських проєктів.
Ми забезпечуємо поглиблене вивчення профільних предметів та зменшуємо кількість непрофільних предметів за рахунок вивчення інтегрованих курсів. Також до навчального плану включені окремі заняття з підготовки до складання НМТ/ЗНО.
Завдання до тем у нас є, але ми не називаємо їх домашніми. Учень може виконувати їх у будь-який зручний час у будь-якому зручному місці. Найкраще, якщо він робитиме їх у школі. Для цього в молодших школярів є години самопідготовки, але якщо дитина хоче в цей час зайнятися чимось іншим, а завдання зробити вдома, ми не проти.
Завдання вносяться в індивідуальний електронний щоденник учня і відображаються там доти, доки не будуть виконані. Учень може відстежувати свій прогрес, і це ж можуть робити його тьютор і батьки.
Деякі завдання принципово націлені на роботу в групі (наприклад, проєкт на триместровий іспит або дослідження для курсу «Science»), їх можна зробити тільки в школі. А іноді ми даємо завдання, які можна виконати тільки вдома і тільки разом із батьками (наприклад, скласти «родинне древо»). У будь-якому разі, ми намагаємося давати максимально індивідуалізовані завдання, відповіді на які не знайти в інтернеті й не списати у приятеля (навіть якщо цей приятель — штучний інтелект).
Ні. На території обох локацій Школи (Початкової на вул. Катерини Ступницької та Старшої на вул. Андрія Головка) є відеоспостереження та власна цілодобова охорона. Додатково Школа уклала договір з охоронною агенцією ВЕНБЕСТ, яка в екстрених випадках забезпечує приїзд групи швидкого реагування.
Батьки та особи, що їх замінюють, можуть потрапити на територію Школи лише за попередньою домовленістю. Діти будь-якого віку не можуть самостійно виходити за межі Школи під час навчальних занять та перерв. Молодші діти залишають територію Школи тільки в супроводі батьків або осіб, що їх замінюють. Старшим дітям дозволяється самостійно повертатися додому лише в тому випадку, якщо батьки дадуть на це свою письмову згоду.
Період адаптації в новій школі та новому колективі триває декілька місяців. Легкість адаптації залежить від характеру дитини: наскільки вона комунікабельна, адаптивна, відкрита до нового.
Адаптація учнів до нашої Школи відбувається завдяки організованому процесу тьюторського супроводу, адже кожна дитина має персонального тьютора, який спілкуючись з учнем здатний зрозуміти його індивідуальні особливості (темперамент, провідний тип сприйняття та інтелекту, інтереси та здібності) та врахувати їх у процесі входження у новий колектив.
Також у Школі створено сприятливе та безпечне освітнє середовище, у якому в атмосфері турботи та піклування відбувається залучення нових учнів до продуктивного навчання.
Тісна взаємодія тьютора і батьків, тьютора і вчителів — ще один з вагомих чинників швидкої адаптації нових учнів до нестандартних навчальних та позанавчальних, але завжди цікавих подій нашого шкільного життя.
Ні. У нашій ідеології, тьютор – це представник сім’ї в школі та школи в сім’ї. Усі наші педагоги (за рідкісним винятком) — тьютори, і в кожного від двох до восьми підопічних. Усі пройшли 64-годинний курс навчання тьюторингу в International Academy of Tutoring, заснованій Школою «Афіни» спільно з Collegium Wratislaviense.
У першому класі тьютор дитині призначається, але вже починаючи з 2-го класу діти та дорослі обирають один одного. Процедура виборів тривала і багатоступенева, оскільки для нас важливо, щоб у парі «тьютор — тьюторант» стосунки виникали найбільш довірливі.
Щотижня діти мають групові та індивідуальні зустрічі зі своїми тьюторами. Під час цих зустрічей вони можуть обговорювати дуже різні питання, але головне завдання тьютора — допомогти дитині усвідомити свої сильні та слабкі сторони, навчити робити вибір і приймати його наслідки, ставити власні цілі та окреслювати шляхи їх досягнення.
Насамперед треба визначитись, що таке «булінг», бо на сьогодні це слово стало занадто популярним як серед батьків, так і серед дітей, і дуже часто вживається для ситуацій, які не є булінгом.
Булінг (від англ. bullying) — тривале цькування, залякування, агресивне переслідування одного з членів колективу з боку інших представників колективу. Булінгом у школі можна вважати публічні приниження та образи, висміювання, псування особистих речей або коментарі з погрозами у соціальних мережах.
Булінг в нашій Школі неприпустимий. В нашій афінській родині вагоме значення ми приділяємо розвитку емпатії та створенню такої сімейної атмосфери, яка виключає необхідність підносити себе за рахунок приниження інших. Діти самі розробили та прийняли Правила школи, в яких, між іншим, вказано, що булінг з боку будь-кого (дитини або дорослого) є достатньою підставою для розірвання Договору з батьками чи Трудової угоди відповідно.
Тож якщо хтось з дітей починає поводити себе агресивно та демонструвати прояви булінгу, тьютор учня разом із психологом, а при необхідності — і з керівником ступеня, намагається розібратися в причинах цих проявів, допомагає дитині усвідомити наслідки такої поведінки та знайти для себе інші форми самовираження.
