Юлия Корсакова

Чтение, как и любовь — это просто образ жизни. Для интересной книги — всегда найдется время. Особое значение чтения — в развитии воображения. Без воображения нет предвидения, нет прогресса. Чтение — это не только способ познания, но и «способ самосовершенствования, воспитания сердца и души». К урокам чтения мы готовимся особенно тщательно, а проходят они более эмоционально, мы давно исключили […]

«…Народе мій, замучений, розбитий, Мов паралітик той на роздорожжу, Людським презирством, ніби струпом, вкритий!..» (з прологу до поеми «Мойсей») «…Червона калино, чого в лузі гнешся? Чи світла не любиш, до сонця не пнешся?..» (із збірки «Зів′яле листя») «…Лиш один мов і не чує, В своїм замку, знай, ночує — Лис Микита, гайдамака…» (з казки «Лис Микита») […]

Учені дослідили, що половина усіх слів, наявних у нашій мові, припадає на іменник. І це, очевидно, тому, що він дає назви усьому, що нас оточує. А світ такий велетенський! Ще іменник — найсамостійніша частина мови. Вона має свої категорії і дуже рідко прислухається в реченні до інших слів. Цей тест надає можливість перевірити і вдосконалити свої […]

Бытует мнение, что математика сложная наука, и дается она далеко не всем. Но успехи в изучении математики зависят не от математических способностей, а из-за отсутствия привычки систематически работать и доводить познаваемое до понимания. Эти тесты помогут Вам систематизировать знания и усовершенствовать свои математические способности: первый тест, второй тест. Инструкция для родителей находится здесь.

После первого посещения музея, ничего позитивного в душе не осталось, поэтому и все последующие посещения музеев навевали грусть. Так надоело напутствовать «нерадивых» учеников, делать им замечания типа: «Там не тронь, тут не стань!» и возвращать их к монологу экскурсовода. От вопроса: «А зачем нам идти в этот музей?», оставался неприятный осадок. — А хоть бы […]