Елена Мохорт

Задачи на скорость в математике и физике — это одно и тоже или нет? На практическом занятии с 8 классом мы пытались это выяснить. Провели эксперимент по определению средней скорости ходьбы и бега каждого из участников проекта. Ещё раз повторили, как легко перевести одни единицы измерения скорости в другие. Определили время, нужное каждому из учеников, чтобы […]

Всем известно, что выучить формулу по физике, химии, математике можно, но правильно ею воспользоваться может не каждый. А уж выразить нужную величину через остальные, известные, и вовсе иногда трудно. Поэтому одно из практических занятий в 8 классе было посвящено всевозможным формулам и методам «борьбы» с ними. Нам удалось выразить любые величины из всех предложеных формул!

У нас в четвёртом классе учатся любознательные и активные дети. Они во всём хотят участвовать и очень хотят всего знать побольше. На проектной деятельности мы с ними изучали свои личные измерительные приборы. Каждый из них точно запомнил, где у него измерительный прибор под названием 1 метр (у многих это оказался размах от среднего пальца одной […]

На очередном практическом занятии шестиклассники узнали как определяют размер кольца и браслета, как выбирают кольцо в ювелирном магазине, как дарят эти украшения. С мальчишками мы придумали различные способы, с помощью которых можно узнать размер кольца любимой девушки. Но перед нами оказалась и достаточно стандартная ситуация. Мы находимся в магазине, и нам необходимо купить стакан диаметром […]

На практических занятиях ученики 6 класса устанавливали зависимость между длиной окружности и её диаметром. В ходе эксперимента установили, что Архимед их не обманул. Действительно, какую бы окружность мы не взяли, отношение длины окружности к диаметру всегда одно и тоже и равно 3,14. Приятно было наблюдать, какими способами детям удавалось измерить диаметры и длины окружностей различных […]