методика

листопада 13, 2010   |  

Комплексные межпредметные экзамены: новый инструмент ТРИЗ-педагогики

В последние годы мы все чаще начали сталкиваться с проблемой «экзаменационного шока», когда отдельные дети оказываются психологически не готовыми к сдаче выпускных экзаменов. Особенно это касается учеников 9-х классов, сдающих экзамены впервые. Условно проблему «экзаменационного шока» можно разделить на три составляющие: эмоциональную (стресс, перегорание и т.п.); креативно-когнитивную (неумение синтезировать ответ на основе имеющихся знаний из […]


травня 2, 2010   |  

Різновиди навчальних диктантів на уроках української мови. Нестандартні диктанти

На уроках гуманітарного спрямування доволі часто використовують такий тип роботи як диктант. А що таке диктант? Бездумне записування того, що читає вчитель?! А тоді, власне, для чого ми використовуємо його у навчанні? Диктант — це не просто форма письмового контролю, вправа для засвоєння або перевірки грамотності, але й метод виховання у школярів орфографічних умінь і навичок, […]


квітня 11, 2010   |  

Тригонометрия — это легко!

Математические утверждения доказываются. А как их запомнить? Как сделать так, чтобы ни один ученик не чувствовал себя беспомощным? Вместе с детьми придумываем мнемонические правила. Например, пронумеруем углы 30, 45 и 60 градусов так: 1, 2, 3 и запомним их порядок. Теперь так: 30 градусов — угол №1, Sin 30°=√½; 45 градусов — угол №2, Sin 45°=√2/2; 60 […]


квітня 7, 2010   |  

Математика. Урок

Нам не скучно повторять основной материал темы. Разбиваем класс на две команды случайным образом (где случай, там азарт!) Ребята выбирают капитанов. Получают 3-4 практических и столько же теоретических заданий. Все быстро вместе начинают решать. Суть в том, что через 10 минут я буду спрашивать любого ученика и, как правило, это будет не «олимпиец!» А по […]


квітня 2, 2010   |  

Нейропсихологическая диагностика младших школьников

Нейропсихологическое обследование позволяет выявить актуальный уровень развития ребенка, исследовать высшие психические функции, т.е. восприятие, внимание, память, мышление, фонематический слух, пространственные представления, основы саморегуляции, а также развитие сенсо-моторного уровня (уровень действий и ощущений). Такое обследование дает возможность родителям не только понять особенности развития ребенка, но и увидеть его актуальные и потенциальные возможности. Пройти нейропсихологическое обследование полезно […]