листопада 8, 2011   |  

Это полезно знать: немного о спине

По статистике, каждый четвертый человек в мире испытывает боли в спине. Причем, речь идет не только о пожилых людях, но и о подростках и молодежи, многие из которых страдают сколиозом разной степени тяжести, о людях среднего возраста, работа которых связана с большими физическими нагрузками или постоянным сидением на одном месте. Попробуйте и Вы помочь себе […]


листопада 7, 2011   |  

Профилактика близорукости в младшей школе

Глаза — самые неподготовленные к учебным нагрузкам органы ребенка, поступающего в школу. В этот период острота зрения у большинства здоровых детей 6–7 лет составляет 0,8–0,9, а рефракция глаза (оптическая сила преломления) характеризуется возрастной дальнозоркостью, которая постепенно уйдет только к 10–11 годам. Начальный период обучения школьников предполагает чрезвычайно высокий уровень зрительных нагрузок, интенсивное овладение чтением, письмом, счетом. […]


листопада 6, 2011   |  

Домашняя работа. Шаги к успеху

Ученикам всего мира хотелось бы не учиться, не ходить в школу и забыть, что такое домашняя работа. Но так не получается. Реальность такова, что домашнюю работу нужно делать. Даже на выходных. Домашние задания даются ребёнку для того, чтобы он ещё раз повторил материал, пройденный в школе, усвоил его полностью. Именно при выполнении домашних заданий ребёнок […]


листопада 2, 2011   |  

Повторение — мать учения

Ни для кого не является тайной тот факт, что хорошо усвоить материал возможно только при постоянном повторении. Чтобы повторение не показалось скучным, его лучше всего проводить в форме игры. Для начала детям предлагается отгадывать действия, которые будет производить один из них. В игре два ведущих. 1-й ведущий выполняет какое-нибудь действие: берет в руки книгу и делает […]


жовтня 18, 2011   |  

Як дізнатись, чи готова Ваша дитина до навчання у школі?

Для самостійного визначення рівня готовності дитини до школи існує кілька способів. По–перше, зверніть увагу на таке: чи вміє дитина зосереджувати свою увагу, наприклад, коли відповідає на питання або робить опис картинки, які речення вона використовує в своїй мові: поширені або прості, чи не порушена будова речень; яка її мова: плавна чи переривчаста. Коли дитина розглядає картинку, […]