О.Нечаева.
Проблема формирования мотивации...
страницы:
примечания:
Лучше всего
просматривать
при разрешении
экрана 800 x 600
|
|
Примечание 3
Опрос среди младших школьников показал, что в беседе наиболее высокой оценки ребенка заслуживают мотивы:
нравится узнавать каждый день что-то новое;
хочу быть культурным человеком;
хочу подготовиться к будущей профессии.
Однако реально действенными все же оказываются, так называемые “престижные мотивы”, а именно:
не хочу быть хуже других;
приятно быть в числе лучших;
люблю, когда учителя меня хвалят.
Причиной несоответствия в первую очередь является стремление ребенка делить всю знаемую информацию на правильную и неправильную, хорошую и плохую. Первую группу мотивов дети определяют как “правильную” и поэтому чаще выбирают. Вторую группу однозначно оценить гораздо сложнее. Большинство детей сомневаются в “правильности” этих мотивов, поэтому в устной беседе выбирают значительно реже.
