О.Нечаева.
Проблема формирования мотивации...
страницы:
примечания:
Лучше всего
просматривать
при разрешении
экрана 800 x 600
|
|
|
Ольга Нечаева ПРОБЛЕМА |
|
1. Если ребенок не хочет учиться
Многие проблемы современного школьного обучения являются актуальными не только для учителей, родителей и школьных психологов. В первую очередь они отражаются на развитии самого ребенка, его поведении, учебной деятельности.
Низкая успеваемость, школьная дезадаптация, недостаточный уровень культуры, что непосредственно влияет на поведение и общение школьника, — далеко не полный перечень трудностей, с которыми мы сталкиваемся в условиях школы почти ежедневно.
Одной из проблем, заслуживающей особого внимания, является отсутствие интереса к учебе, нежелание ребенка ходить в школу. Вопрос “Почему ты учишься?” нередко ставит его в тупик. Ребенок старается уйти от ответа, так как не знает его или не может четко сформулировать.
Наиболее частым и достаточно прогнозируемым ответом на вопрос “Зачем ты ходишь в школу?” является ответ — “Учиться!”. Действительно, иной вариант трудно предположить. Такой ответ ребенок считает единственно правильным, даже если истинная цель пребывания его в школе далека от познания нового. Смысл слова “учиться” в детском понимании может быть гораздо шире, чем просто приобретение знаний. Желание увидеть друзей, побегать поиграть, поменяться игрушками ребенок также включает в понятие школьной учебы. Если такие желания ребенок не может реализовать, школьное обучение может утратить для него свою привлекательность и перестать вызывать интерес. В данном конкретном случае речь не идет о внутреннем интересе к предмету познания, наличие которого само по себе обеспечивает успешное обучение и снимает проблему негативного отношения к учебе.
В соответствии с психологической формулой “интерес — стимул — реакция на стимул — мотив действия — само действие”, лишив ребенка стимула, трудно ожидать от него успешного решения учебных задач.
