Ева Ветрова, Еженедельник «Деловая столица», №17 (415) от 27 апреля 2009 (Печатается с сокращениями) Все чаще родители, планируя будущее образование ребенка, делают выбор в пользу частных школ — причем как отечественных, так и зарубежных. И это вполне оправданно. Негосударственные учебные заведения обладают более широкими возможностями. Например, к стандартной программе добавляются ряд предметов и факультативов, набор которых […]
родители
жовтня 5, 2009 | Яна Петербуржцева
Психологические особенности детей 6-7 лет в процессе адаптации
Все родители испытывают серьезные затруднения в период адаптации первоклассника к школе. Многие из них настойчиво обращаются за помощью и совету к учителям, психологам. Надеемся, что наши советы помогут Вам. Совет первый: самое главное, что вы можете подарить своему ребенку, — это ваше внимание. Выслушивайте его рассказы о школе, задавайте уточняющие вопросы. И помните: то, что кажется […]
жовтня 1, 2009 | Олексій Греков
Школа «Афины» глазами друзей
Журнал «Сучасна Освіта», №1-2 (55) 2009 Вельмишановна Оксано Миколаївно! Бажаємо Вам та школі «Афіни» вдалих творчих та навчальних досягнень у 2009-му році! Окремо висловлюємо Вам подяку за те, що переконали нас відправити Марійку до школи саме цього року — як Ви і передбачали, Марійка вдало інтегрувалася у колектив молодшої школи та не відчуває труднощів з виконанням […]
вересня 14, 2009 | Яна Петербуржцева
Детские страхи
Если о многих детских проблемах можно сказать, что ребенок их со временем перерастет, то со страхами дело обстоит отнюдь не так утешительно. Ребенок растет, и очень часто страхи растут вместе с ним. Чем больше развивается его фантазия и расширяется познание о Вселенной, тем больше он осознает опасности, подстерегающие его на каждом шагу. В последние годы […]
вересня 11, 2009 | Яна Петербуржцева
Прием детей в первый класс
Принимая ребёнка в школу, мы ожидаем от него определённой степени сформированности физиологического и социального уровня, соответствующего его возрастным критериям, а также достижения определённой степени умственного и эмоционально-волевого развития. От ребёнка ожидается соответствующий уровень владения мыслительными операциями, умение обобщать и дифференцировать предметы и явления окружающего мира, осуществлять контроль над собой. Важным компонентом является позитивное отношение к […]