книги

березня 26, 2011   |  

Санітари книг

Напередодні канікул у школі пройшла акція, присвячена охайному ставленню до книжок. По всій школі було зібрано «поранені» підручники. О 15:00 до їдальні прийшли усі бажаючі допомогти шкільній бібліотеці. То ж наша команда змогла «реанімувати» старі, пошарпані, розідрані книги та атласи. Особисту подяку висловлюємо учасникам акції: Грінкевичу Сергію, Серіковій Ані, Бернацькому Іллі, Солодовніку Олександру, Денищук Марії, […]


грудня 1, 2010   |  

Какой будет книга будущего? Что нас ожидает – читать или смотреть?

Классическая книга не умрёт. Также как с появлением кино не исчез театр, а с появлением телевидения не исчезло кино. Книга… Как приятно держать её в руках, вдыхать её запах, проводить пальцем по тиснению на обложке... Тем более, что она не зависит от аккумулятора, её можно читать, даже если вырубят электричество... Просто — и печатная книга должна […]


грудня 1, 2010   |  

Какой будет книга будущего? Что нас ожидает – читать или слушать?

Сейчас всё чаще думают о том, как вернуть книге читателя, который всё более выбирает медийные средства. Для этого даже создаются для детей компьютерные игры, стимулирующие интерес к книге. Например, компьютерная игра «Привидения из Буклэнда или книжное приключение». Она сделана в формате компьютерной «бродилки», где, чтобы победить, нужно познакомиться с героями популярных детских книг и прочитать […]


листопада 7, 2010   |  

Как хорошо уметь читать

Скажи мне – что ты читаешь, и я скажу – кто ты. Первые классы начинают работать над проектом «Как хорошо уметь читать». Всем любителям книг — добро пожаловать! Каждому участнику  полагается  «Копилка читателя», в ней предложен  список  книг  для увлекательного чтения и разные виды творческих заданий, с учетом  интересов и творческих пристрастий. Наш проект — замечательная творческая […]


грудня 20, 2009   |  

Три секунды триумфа!

После первого посещения музея, ничего позитивного в душе не осталось, поэтому и все последующие посещения музеев навевали грусть. Так надоело напутствовать «нерадивых» учеников, делать им замечания типа: «Там не тронь, тут не стань!» и возвращать их к монологу экскурсовода. От вопроса: «А зачем нам идти в этот музей?», оставался неприятный осадок. — А хоть бы […]