«Лоскутное» восприятие предмета, возникающее при классно-урочной системе уже давно не устраивает ни детей, ни учителей, ни родителей. Как организовать построение учениками собственной системы научных знаний по теме, а учителям (в условиях постоянно возрастающего информационного потока) преодолеть противоречие: как научить большему за меньшее время. Возможно, это метод «погружения» в учебный процесс, когда еще в средневековых системах […]
деловые игры
