У нашего хостера (Lucky.Net) произошла авария сервера. Три дня школьный сайт работал с перебоями.

Благодаря специалистам компании Lucky.Net, при активном участии сотрудников компании 2K-Group, проблема была решена. Сайт восстановил свою работоспособность в полном объеме.

Просим у вас прощения за причиненные неудобства и благодарим за ваше терпение и понимание!

The post О проблемах с доступностью сайта appeared first on Приватна школа Київ | Афіни.

В этом способе общения есть свои правила и специфические сокращения (аббревиатуры), с помощью которых процесс общения намного упрощается. Помочь разобраться в этой системе и призван этот краткий обзор аббревиатур.

Английские аббревиатуры для общения в Интернете:

Приветствие:

• LTNS – long time no see – давно не виделись
• LTNT – long time no type – долго не писал
• WB – welcome back – c возвращением

Знакомство:

• AFAIK – as far as I know – насколько мне известно
• ASL – age/sex/location – возраст/пол/место жительства
• F2F – face to face – с глазу на глаз
• FAQ – frequently asked questions – часто задаваемые вопросы
• MF – male or female – мужчина или женщина
• RE – how are you – как дела?
• SUP – what’s up – как дела?

Прощание:

• BBIAF – be back in a few minutes – вернусь через несколько минут
• BBIAH – be back in an hour – вернусь через час
• BBIAM – be back in a minute – вернусь через минуту
• BBIAS – be back in a second – вернусь через секунду
• BBS – be back soon – скоро вернусь
• CU – see you – до встречи
• GTG – I got to go – я должен идти
• TTFN – ta ta for now – ну, давай, пока!

Подпись в конце письма:

• WRT – with respect to – с уважением
• WBW – with best wishes – с наилучшими пожеланиями
• WBR – with best regards – сердечный привет

Положительные эмоции:

• GR8 – great – восхитительно
• LOL – lot of laugh – куча смеха
• ROFL – rolling on the floor laughing – кататься по полу со смеха

Недовольство:

• H8 – hate – ненавидеть
• ONNA – oh no, not again – о нет, только не снова!
• TANJ – there aren’t no justice – нет справедливости
• UBD – you be damned – будь ты проклят!

Благодарность:

• 10X – thanks – спасибо
• TFHAOT – thanks for help ahead of time – заранее благодарен

Устойчивые выражения:

• AFK – away from the keyboard – меня нет за клавиатурой
• IMO – in my opinion – по моему мнению
• IMHO – in my humble opinion – по моему скромному мнению
• IMNSHO – in my not so humble opinion
• PMJI – pardon my jumping in – прошу прощения что вмешиваюсь
• POV – point of view – точка зрения

The post Сокращения английского языка, употребляемые в Интернет-общении appeared first on Приватна школа Київ | Афіни.

Проте лише в ній людина може створити свою реальність. Діти, підлітки, дорослі «зависають» на сайтах знайомств, он-лайн спілкування, ігор і т. д.  Дівчина знаходить своє кохання, друзі не припиняють спілкування, системи банків та великих фірм спрощують собі завдання, відправляючи звіти електронною поштою. Та що там! Будь-яку пам’ятку, музику, картину, статтю, будь-яку інформацію ви можете знайти, не виходячи з дому!

Насправді усіх плюсів всесвітньовідомої мережі  не перерахувати,  проте завжди існують мінуси, і про них вже говорить уся планета. Маючи «комп» і «Internet», можна  нічого і нікого не мати. Віртуальна оселя, віртуальна машина, віртуальні дружина, друзі, поле, фірма, заробіток, віртуальна  реальність…

Досліди на дану тему проводяться регулярно.  Слово «в контакте» чи «фейсбук» ми чуємо набагато частіше, ніж інші, несправжнє життя поглинає нас, і вже воно керує нами, а не ми ним. Сама по собі праця з комп’ютером призводить  до малорухомого життя, погіршує зір і забирає енергію, а так зване «зависання» на популярних сторінках ще й притуплює роботу мозку, іноді до такої міри, що  людина не розрізняє реальність  і вигадку, де можна робити все, що заманеться.

Як  плюси, так і мінуси Інтернету – широкомасштабні. В Америці, де якраз було створено «світове павутиння», вже підростає покоління, котре виросло у віртуальному світі, і вже зараз виявлено глибокі проблеми у дітей як  на фізичному, так і на психічному рівні. Я думаю, що таку ситуацію потрібно вирішувати, і як найшвидше. Ні! Не знищенням Інтернету, а доцільним і правильним його використанням.

Марічка Денищук, учениця 10 класу

The post Марічка Денищук: Internet – проблеми чи їх вирішення? appeared first on Приватна школа Київ | Афіни.

Этим разновидностям деятельности соответствуют глобальные изменения (трансформации) личности, которые в последнее время привлекли внимание широкой публики (конечно как однозначно негативные трансформации) и – в меньшей степени – исследователей:

1. Увлеченность познанием в сфере программирования и телекоммуникаций. Крайний вариант – хакерство.
2. Увлеченность компьютерными играми, в частности играми посредством Интернета. Крайний вариант – игромания.
3. Увлеченность сетевой коммуникацией. Крайний вариант – Интернет-аддикция.

Все это захватывает ребенка целиком, не оставляя ему ни времени, ни сил на другие виды деятельности, на упорядочивание жизни собственной становящейся личности.

В настоящее время интенсивно обсуждается феномен “зависимости от Интернета”, или “Интернет-аддикции” (Internet Addiction Disorder , или IAD). Исследователи исходят из возможности развития зависимости(аддикции) не только от вводимых в организм материальных сущностей, но и от производимых субъектом действий и сопровождающих их эмоций.

Эта зависимость возникает посредством общения через Интернет, образуется благодаря его свойствам и характеристикам – тому, чего нет в других формах коммуникаций.

Спорный вопрос! Симптоматика зависимости от Интернета не всегда отделена от симптоматики “технологической зависимости” или, например, “зависимости от компьютеров”. Поскольку любое увлечение человека в крайней свой форме дет определенные основания говорить об аддикции.

Мы рассматривали такой аспект IAD, как общение с помощью Интернета (ведь общение в Интернете обладает неповторимыми свойствами). Оно полностью анонимно, демократично, доступно и массово. Это чрезвычайно привлекательно.

Что может приводить к Интернет-зависимости в таких условиях? – Отсутствие навыков коммуникативной компетентности при общении оффлайн, “яркая” индивидуальность, ограниченные возможности для общения (инвалидность, например). Дети ждут очередного сеанса связи, чтобы снова поговорить с “друзьями” из Интернета. Для чего? – Для удовлетворения потребностей, которые невозможно реализовать вне Интернета.

Однако отсутствие клинических исследований, посвященных феномену интернет-зависимости, не позволяют говорить о заболевании, а вот заявлять о таком феномене, исследовать его и оказывать психологическую помощь подверженным ему людям – вполне возможно.

Приведем поведенческие характеристики, которые могут быть отнесены к этому синдрому:

• экономический аспект: неспособность и нежелание отвлечься даже на короткое время от работы в Интернете; досада и раздражение, возникающие при вынужденных отвлечениях, и навязчивые размышления об Интернете в такие периоды; стремление проводить за работой в Интернете все увеличивающиеся отрезки времени и неспособность спланировать время окончания конкретного сеанса работы; побуждение тратить на Интернет все больше денег, не останавливаясь перед влезанием в долги;
• межличностный аспект: готовность лгать друзьям и членам семьи, преуменьшая длительность и частоту работы в Интернете, способность и склонность забывать при работе в Интернете о домашних делах и учебе, важных личных встречах, пренебрегая занятиями; стремление и способность освободиться на время работы в Интернете от ранее возникнувших чувств вины или беспомощности, от состояний тревоги или депрессии, обретение ощущения эмоционального подъема и своеобразной эйфории; нежелание принимать критику подобного рода образа жизни; готовность мириться с потерей друзей и круга общения из-за поглощенности работой в Интернете;
• аспект здоровья: резкое сокращение длительности сна; избегание физической активности, пренебрежение личной гигиеной; постоянное забывание о еде.

НО:

За проявлениями зависимости от Интернета нередко скрываются другие аддикции, либо психические отклонения.

Расширение симптоматики, преувеличение количества потенциальных пациентов, шумиха в прессе удобны на данный момент специалистам по психическому здоровью и исследователям этого феномена.

Феномен зависимости от Интернета постоянно изменяется вместе со стремительным развитием Интернета и заслуживает досконального изучения.

Такой феномен может проявить себя в школе, где появился Интернет. В таком случае школьная психологическая служба должна быть готова заранее, то есть мы считаем, что необходимы профилактические меры по предупреждению интернет-зависимости.

О ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ ПРОГРАММЕ

Существует “группа риска” среди учащихся, которые могут быть подвержены “интернет-зависимости”. Они интровертированы, необщительны или не имеют коммуникативных навыков, умны. Их легко отличить по поведению: они погружены в себя, много фантазируют, держатся в стороне от одноклассников, иногда не успевают по предметам.

В результате дети, обладающие индивидуальной внутрипсихологической способностью или умением преодолевать стрессовые ситуации, трансформировать их в различного рода поисковую активность значительно более устойчивы ко всякого рода аддикциям. Профилактическая программа направлена не только на эту группу, но и на всех учащихся школы, она универсальна.

Целями программы являются развитие у школьников коммуникативных навыков, ответственности; сплочение ученической группы.

В задачи программы входит проведение психогимнастических упражнений, систематических тренингов общения, личностного роста, совместных походов с обязательным участием школьного психолога.

Взято из сети

The post Феномен интернет-зависимости appeared first on Приватна школа Київ | Афіни.

Червоні очі. Я дуже схуд. Болить голова. Німіє шия та руки. Весь час хочеться повернутися до нього. На вулицю виходити важко, бажаю якнайшвидше виконати нудні шкільні обов’язки і скоріше до нього. Дратують телефонні дзвінки, батьки, які увесь час уриваються в кімнату. Дівчини в мене немає. Друзів вже теж, я то не приходив на зустрічі, то забував поздоровити їх з днем народження. Вони ж нормальні люди. Ось і пішли геть. Чи подобається мені моє життя? Так. А що. Я спілкуюсь. Ну то й що, що віртуально?! Я спілкуюсь. І маю доступ до інформації. До любої. Це цікаво. Де я її використовую? А ніде, але я її маю. Так. Життя втратило сенс…

Типовий фрагмент розповіді 14 річного підлітка про свою пристрасть до комп’ютера.
Останні декілька років серед класифікацій психічних розладів, до яких також належать всі види залежностей, психологи і психіатри всього світу відносять залежність від комп’ютера та Internet. Є навіть спеціальний термін – Internet addicted. Приводимо показники, по яким визначають ступінь залежності людини від світової сітки чи комп’ютера:

• Якщо ти більше 40 годин в тиждень проводиш біля комп’ютеру.
• Тебе дратують телефоні дзвінки та голосні звуки.
• Тобі не цікаво спілкуватися з однолітками. Ти не маєш другої половинки.
• Ти перестав приймати участь в активному шкільному житті.
• Ти погано себе почуваєш, тобі складно одразу заснути, спостерігаються розлади з пам’яттю.
• Ти дуже нервуєш, коли батьки забороняють тобі сидіти за комп’ютером чи виходити в Internet.
• Ти здатен вити від злості, коли в тебе щось не працює чи ти вичерпав час в сітці.
• Де б ти не знаходився, ти намагаєшся якнайшвидше повернутися до свого компа.
• Ти снідаєш, обідаєш, вечеряєш біля нього.
• Тебе не цікавлять жодні новини, крім інформаційних інновацій.
• Ти хронічно не висипаєшся.

Звичайно, кожна людина здатна обирати для себе власний шлях. Але якщо суспільство намагається боротися із наркоманією, тютюнопалінням, алкоголізмом, залежністю від азартних ігор, клептоманією, залежністю від біологічних добавок, то комп’ютерна залежність здається не такою великою бідою. Хоча, фахівці довели, що певний відсоток психічних розладів викликає саме через неї.

Чим же ризикує людина, потрапивши у пастку комп’ютерного простора? По-перше, вона втрачає будь-який зв’язок з реальністю і починає жити у віртуальному світі за його законами. Що це означає? Те, що в людини зникає потреба в будь-яких соціальних контактах – їй достатньо спілкування on-line чи гри, де вона може бути ким завгодно, одягаючи будь-яку маску. По-друге, така людина більше не належить собі, в неї нема власної волі, вільного часу. Така людина ризикує не лише фізичним, а й психічним здоров’ям. Вона втрачає інтерес до життя і до себе в ньому. Якщо людину позбавити джерела задоволення – вилучити доступ до комп’ютера, вона здатна на будь які асоціальні вчинки, вона може зашкодити собі чи іншим. В такої людини рвуться всі стосунки з батьками, вони стають ворогами по обидва боки монітору.
Така людина не має майбутнього, якщо не пройде курс психологічної допомоги. Пів року психологічної залежності потребує до двох років терапії, при умові, що людина хоче позбавитися цієї залежності.

А тепер найголовніше питання – чи бажаєте ви опинитися на такому місці чи побачити на ньому когось з друзів? Здається, що ні. А тому, не соромтесь звертатися до фахівців про допомогу та радити це своїм друзям, якщо вони мають окреслені вище ознаки залежності. Пам’ятайте: найголовніша біда – це байдужість.

Ларіна Юлія, психолог

The post По обидва боки монітору (інтернет-залежність) appeared first on Приватна школа Київ | Афіни.