У сучасному світі, коли усі сфери життєдіяльності людини використовують інформаційні технології, основною цінністю стає інформація. Тому весь час удосконалюється та змінюється система навчання. Головним завданням є допомогти дитині не тільки опанувати сам матеріал, але й опрацювати практичні навички і навчити вмінню самостійно виконувати пошук потрібної інформації.

На 2 ступеню навчання з математики відбувається за програмою «Росток». Це не просто механічні дії додавання-множення, а навчання дитини вибудовувати логічні ланцюги, мислити нестандартно. У цьому величезний плюс. Нас, у свій час, зовсім інакше вчили, а тут – відступ від стандартів, орієнтація на творчість. Головне, щоб кожен учень міг відповісти на питання: що я можу, чого хочу, що мені для цього потрібно і чого не вистачає?  Ми працюємо за робочим зошитом-підручником Л. Петерсон. В ньому діти можуть малювати, розв’язувати та, ніби граючись, отримувати нові знання. Завдяки таким підручникам організація навчання відбувається інакше: технологія ця полягає в тому, що вчитель не пояснює дитині: «Я знаю, а ти – слухай», а допомагає побачити проблему і самому спробувати її вирішити. І математика тут – це той матеріал, на якому ми тренуємо здібності дітей до пошуку, до творчості, до спілкування.

Крім звичайних уроків математики один раз на тиждень є заняття із самопідготовки, на яких ми вчимо дітей самостійно виконувати завдання з вивчених тем.

Якщо у дітей є бажання удосконалити свої вміння і навички або допрацювати матеріал, тоді вчитель пропонує додаткові завдання на вихідні.

Обсяг домашніх завдань:

2 кл – 1 вправа на обчислення, 1 задача

3 кл – 2 вправи на обчислення, 1 задача

4 кл – 3 вправи на обчислення, 1 задача

Чим навчання «ростківців» відрізняється від звичайної програми?

• Навички самопрезентації: впевненість у собі, вміння розповідати про себе і свою роботу, подавати себе.
• Здатність виступати перед аудиторією, формулювати думку коротко і ясно, сперечатися коректно, аргументовано відстоювати свою точку зору .
• Критичне мислення і володіння логікою.
• Уміння працювати з різним типом  інформації: розуміти, виділяти головне, аналізувати, порівнювати, шукати спільне і відмінність, узагальнювати, класифікувати, мислити за аналогією.
• Навички самоорганізації, дисципліни, тайм-менеджменту.

Також є ще додатковий курс «Практична математика», який  розширює кругозір дітей та формує інтерес до математики. Отже, кожна дитина, яка навчається за цією програмою завжди зможе знайти  практичне застосування своїх знань у повсякденному житті. На цих заняттях діти вчаться вирішувати різноманітні проблеми, оволодівають навичками самонавчання, самопрезентації та працювати у команді.  А також опановують основи винахідництва.

Вивчайте математику, адже математика – це життя!

Автор статті: Максимець Юлія Миколаївна,

вчитель математики 2 ступеню

The post Особливості вивчення математики на другому ступені appeared first on Приватна школа Київ | Афіни.

                                               Структура  2016- 2017 навчального року

I триместр – 01.09.16.- 11.11.16.

II триместр – 21.11.16. – 24.02.17.

III триместр – 06.03.17.- 26.05.17.

                                                             Канікули

Осінні – 14.11.16.- 20.11.16.

Зимові- 26.12.16.- 08.01.17.

Весняні –  27.02.17.- 05.03.17.

                                              Розпорядок дня 2016- 2017 навчальний рік 2 клас

8.00 – 8.40 прибуття до школи, підготовка до уроків
8.40 – 9.20 1 урок
9.20 – 9.25 перерва
9.25 – 10.05 2 урок
10.05 -10 25 велика перерва, сніданок
10.25 – 11.05 3 урок
11.05 – 11.10 перерва
11.10 – 11.50 4 урок
11.50 – 12.50 прогулянка
12.50 – 13.10 обід
13.15 – 13.50 6 урок
13.50 – 13.55 перерва
13.55 – 14.30 7 урок
14.30 – 14.35 перерва
14.35 – 15.10 8 урок
15.10 – 15.20 полуденок
15.20 – 16.00 9 урок, студії, клуби
16.00 – 16.05 перерва
16.05 – 16.45 студії, клуби, індивідуальні заняття, ігротека
16.55 – 18.00 ігри, розваги, прогулянка, завершення роботи школи
                                           Розпорядок дня 2016- 2017 навчальний рік 3,4 класи
8.00 – 8.40 прибуття до школи, підготовка до уроків
8.40 – 9.20 1 урок
9.20 – 9.25 перерва
9.25 – 10.05 2 урок
10.05 -10 25 велика перерва, сніданок
10.25 – 11.05 3 урок
11.05 – 11.10 перерва
11.10 – 11.50 4 урок
11.50 – 11.55 перерва
11.55 – 12.35 5 урок
12.35 – 12.55 обід
12.55 – 13.55 прогулянка
13.55 – 14.30 7 урок
14.30 – 14.35 перерва
14.35 – 15.10 8 урок
15.10 – 15.20 полуденок
15.20 – 16.00 9 урок, студії, клуби
16.00 – 16.05 перерва
16.05 – 16.45 студії, клуби, індивідуальні заняття, ігротека
16.55 – 18.00 ігри, розваги, прогулянка, завершення роботи школи

The post Розпорядок дня 2 ступінь 2016 – 2017 appeared first on Приватна школа Київ | Афіни.

The post Подорож до Kidswill appeared first on Приватна школа Київ | Афіни.

The post День мистецтв appeared first on Приватна школа Київ | Афіни.

The post Олімпійський день appeared first on Приватна школа Київ | Афіни.

The post День знайомств. День дружби appeared first on Приватна школа Київ | Афіни.

Проект мав назву  “Подорож на Кі-Вест”. Місце, де Атлантичний океан з’єднується з Мексиканською затокою, називається Кі-Вест.

Це – тропічний острів, який ще називають раєм на землі.  Цей острів багатий своєю історією . Подорожуючи дивними місцями, ми дізналися, що на острові ніколи не буває заморозків, тут завжди гарна погода і найяскравіший закат.  А ще тут мешкає велика кількість котів. В середньому на одного мешканця острова припадає аж  по 4 кішки!

Також ми  побачили будинок легендарного Ернеста Хемінгуея, в якому також господарюють кішки. Але ці коти незвичайні: вони мають на лапках по 6 або по 7 пальців.
Ось на якому цікавому острові ми побували. Дякуємо тобі, Іване!

The post Індивідуальний проект “Кі-Вест” appeared first on Приватна школа Київ | Афіни.

Різножанрову літературу опрацьовують діти на уроках читання та в позаурочний час. Але найулюбленішою для дітей залишається казка.

Від першої матусиної казочки, і до чарівного світу пригод і несподіванок ведуть казкові герої наших читачів. Так і третьокласники мандрували казковими стежинами народних та авторських казок. Вчилися характеризувати вчинки головних героїв, порівнювали та узагальнювали прочитане.

Цікаво проходила робота над казковою вікториною. Уривки з віршованих казок діти вивчили напам’ять та чудово їх розповідали, вживаючись в ролі героїв.
Заключним етапом нашого “казкового” проекту була презентація улюбленої казки. Діти залюбки розповідали казки та демонстрували ілюстрації.

The post Дивосвіт казки appeared first on Приватна школа Київ | Афіни.

На нем вы:
• Узнаете, как вернуть интерес и мотивацию к учебе.
• Поймете, в каких случаях стоит помогать с домашними заданиями и как.
• Получите понимание, нужна ли финансовая мотивация, и когда она может навредить.

А значит –
• Сэкономите время и нервы, потраченные на уговоры сесть за уроки.
• Снимите напряжение в отношениях с ребенком/подростком.
• Почувствуете уверенность в своих действиях и повысите родительскую компетентность.

Проводит тренинг, Слотвинская Алла, детский психотерапевт,
автор и руководитель проекта «Гармоничная семья»http://garmoniya.org.ua/
Ведущая вебинаров и тренингов для родителей. Мама.
Опыт психологической работы – 10 лет.

Стоимость:
120 грн – при оплате хотя бы за день до тренинга (на карту Приватбанка)
150 грн – в день тренинга
Пожалуйста, записывайтесь заранее:
по телефону – 050-386-33-56 (Алла) или
по почте garmonichnaya7ya@gmail.com

The post Приглашаем на тренинг! appeared first on Приватна школа Київ | Афіни.

В первую очередь стоит обратить внимание на то, что в каждом возрасте есть «свои» причины для воровства, которые обусловлены особенностями эмоционально-волевого развития данного периода.

Учитывая то, что волевые процессы ещё недостаточно развиты, детям тяжело соотносить понятия «хочу» и «нельзя». Например, я хочу такую игрушку как у моей соседки по парте, значит я её возьму, а если я знаю, что соседке это не понравится, то значит нужно взять так, чтобы она не видела.

Часто в сознании ребёнка может проводиться параллель семейной ситуации, когда есть сёстры и братья. Ведь мы часто слышим: «дай поиграться, не будь жадиной, нужно делиться», то есть нет понятия, что это принадлежит другому человеку и брать без разрешения просто нельзя. Прийдя в школу, у ребёнка переносится домашняя ситуация, соответственно, достаточно размыто и неточно понимается понятие «моё – чужое».

Ещё одной причиной взять чужую вещь может быть желание отомстить кому-то. То есть вещь прячется, берётся, подкладывается не для того, чтобы она принадлежала ребёнку, а для того, чтобы сделать неприятное её обладателю.

Иногда дети идут на воровство, чтобы привлечь к себе внимание. Да, именно так, даже таким общественно неодобряемым способом. Если ребёнку не хватает общения сверстников, любви родителей, тогда он идёт на такой шаг. Ведь подсознательно психика работает так: сделаю что-то хорошее – похвалят и забудут, а такие ситуации не забываются долго и внимание привлекают большего количества людей. И совсем не важно, что это негативно окрашено. Цель достигнута – внимание есть.

Что делать если ребёнок был замечен в воровстве:

• Обязательно обратить на это внимание, не умалчивать и не закрывать на это глаза. Важно высказаться осуждая не личность ребёнка, а саму ситуацию. Не устраивайте публичных разборок. Всё, что хотите сказат, говорите без свидетелей.

• Обсудите чувства того, кто лишился вещи. Постарайтесь вместе с ребёнком войти в его состояние. Не нужно это делать на прямую, используйте метод сказкотерапии, когда есть вымышленная ситуация, схожая с вашей, а ребёнок – это герой сказки.

• Не вешайте ярлык «воришка» и не вспоминайте прошлые ситуации. Не фиксируйте понимание, что плохое помнится дольше.

• Не лишайте ребёнка своего доверия. Если он почувствует, что самые близкие люди ему не доверяют, то будет воровать ещё чаще.

• Для развития волевой сферы ребёнка позволяем ему брать больше ответственности на себя, не делаем вместо ребёнка то, что он уже может сделать самостоятельно, даже если в его исполнении это займёт больше времени.

• Учим ставить цели и достигать их. Даём право выбора и уважаем решение ребёнка. Например, спрашивать, куда пойдём на выходных на прогулку? Какой фильм будем смотреть? Что оденешь? и т.п. Таким образом ребёнок учится принимать волевые решения и исполнять их.

The post Детское воровство. 8-10 лет. appeared first on Приватна школа Київ | Афіни.