Наверное, главной целью обучения является воспитание творческой личности. Ведь именно умение неординарно, творчески подходить к той или иной задаче приводит к успешному её решению.
Одним из путей развития творческой личности является развитие ассоциативного мышления. Существует много примеров, когда ассоциации помогали исследователям найти верное техническое решение поставленной задачи.
Назову лишь имена этих исследователей (а что изобрели они, попробуйте узнать сами): Микулин Александр, Сэмюэль Броун, Джон Данлоп.
Развивать ассоциативное мышление можно всегда и везде. Идём по улице, составляем ассоциативные цепочки. Смотрим на окружающий мир и находим ассоциации в нём.
Но одним из замечетельных способов равиия ассоциативного мышления является медленное вдумчивое чтение японских нерифмованных стихов танка, хайки(хокку), кека, отличающихся поэтическим изяществом и лаконичностью.
Вы скажете, что для 6-9 летних детей это сложно. Но попробуйте провести с детьми за чтением этих стихов хотябы один вечер, поговорите о смысле этих стихов, об ассоциациях, которые возникают при чтении, и вы увидите своих “малышей” с другой стороны.
А для начала посмотрите, что подобрали для вас ученики 2 — 3 класса.
