Каждый, «кому больше двадцати», помнит кульминационные слова урока и паузу после: «К доске пойдет….» На них держалась вся ШКОЛА!
А наши дети перестали слушаться, они стали слышать и вслушиваться!
Спасибо вынужденному карантину за то, что мне представилась уникальная возможность еще и самой учить своего ребенка, пусть не чему б я хотела, но зато как я хотела! Способами и инструментами, которые интереснее и легче, современней и продуктивней!
Да, мы смотрели видео про строение атомов и читали яркие иллюстрированные книжки про украинских князей и княгинь, мы слушали аудио-книгу «Остров сокровищ» и сопереживали Стивенсону в его несчастном детстве, придумывали игры на английском и узнавали о макросах. Составляли, а заодно и разгадывали кроссворды, было интересно и непросто – оформлять их в программе Excel. Вместо заданий по украинской литературе мы читали Всеволода Нестайко «Одиниця з обманом», вместо письменных упражнений занимались на тренажерах и выполняли тесты.
Ну и пусть она напишет проверочные, тестовые, контрольные работы на 0 или 12 баллов. Разве можно все богатство ощущений и эмоций передать графическим знаком, цифрой? Проверочной работе чего? Того, чему мы, учителя, не научили?
Но зато может быть интерес к наукам, к научению не погибнет (не будет погублен – нами!), а просуществует еще какое-то время…
И может быть, нам не придется задумываться впредь над вопросом: «Почему же наши дети не читают?» – А может, мы в них это желание искоренили… нечаянно? – Давайте не будем награждать детей за результат, который никому не нужен!
Людмиле Александровне (математика), Оксане Николаевне (английский) – большущее спасибо! – их система, структура, масса работают везде, в какую бы форму – дистанционную, стационарную, очную, заочную, – ее не затолкали.
А может, так и должно быть, а иначе – зачем? Не детей в науку, а науку – к детям! Вы думаете, дети ходят в школу, чтобы учиться?
– Дети не умеют самоорганизоваться? – да! Потому что мы не даем им этой возможности! Встали, поели, побежали. Поучились, чему мы сказали, как мы сказали, когда мы сказали. Что интересно – не важно, – будете в свободное время делать. А когда это свободное время? – Когда мы скажем. Когда нам удобно!
В 8 классе выучить деепричастие, и только потом использовать его в речи. Прежде, чем кататься на велосипеде – изучить строение, силу притяжения, только потом сесть на велосипед!
– Меня удивляет… Я не понимаю… А как это?.. Мне кажется странным… – давно ли вы замечали эту здоровую реакцию своих учеников на что-то новое?
А ведь это так здорово: учиться в любой точке земного шара, в удобное время. Все материалы – электронной почтой, общение с преподавателем – консультации, разбор домашних заданий – on-line! Работать над темой, когда это удобно, и столько, сколько это необходимо. Возможность вернуться и просмотреть пройденный материал, работать быстро или медленно – в оптимальном для каждого темпе.
А чтобы не скучать, можно сочетать все это с традиционными формами обучения.
