1)  Фольклорные сказки:
– “Панчататра, или Пять корзин житейской мудрости”, “Крашеный шакал”(индийские);
– “Момотаро”, “Иссумбоси” (японские);
– “Волшебная кисточка” (китайская);
– “Синдбад-мореход” (арабская).

2) Сказки братьев Гримм:
– “Госпожа Метелица”;
– “Бременские музыканты”.

3) Сказки А. С. Пушкина:
– “Сказка о рыбаке и рыбке”;
– “Сказка о Мёртвой царевне и семи богатырях”.

4) Сказки Г.-Х. Андерсена:
– “Стойкий оловянный солдатик”;
– “Дикие лебеди”;
– “Соловей”.

5) Рассказы о животных Э. Сетона-Томпсона:
– “Снап”;
– “Лобо”;
– “Домино”.

6) Приключенческая и современная литература:
– М. Твен. “Приключения Тома Сойера”;
– Э. Портер. “Поллианна”;
– Л. Кэрролл. “Алиса в Стране Чудес”;
– Р. Дал. “Чарли и шоколадная фабрика”.

Книги для внеклассного чтения:
– Л. Хокинг, С. Хокинг. «Джордж и сокровища Вселенной»:
– Ю. Коваль. «Приключения Васи Куролесова»;
– У. Мур. «Клуб путешественников-фантазёров», «Дом зеркал»:
– К. Сергиенко. «Картонное сердце»:
– Дж. Уиндем. «Чокки»:
– Ф. Пирс. «Том и полночный сад»:
– А. Щклярский. «Томек в стране кенгуру»:
– Э. Конигсбург. «Из архива миссис Базиль Э. Франквайлер, счамого запутанного в мире»:
– Ф. Адра. «Лис Уллис и клад саблезубых».

Ці твори Ви можете читати як українською, так і російською мовою.

The post Список творів із зарубіжної літератури для учнів 5 класу (2017-2018 навчальний рік) appeared first on Приватна школа Київ | Афіни.

Предлагаем творческую работу ученика 9 класса Луценко Саши.

«Декларация прав человека и гражданина» – важнейший документ Великой французской революции, определяющий значение Человека, отношение к нему. Декларация была принята 26 августа 1789 года.В основу этого документа положены такие понятия как  свобода, равенство и братство, принадлежащие каждому от рождения. Естественными правами объявлялись свобода личности, свобода слова, свобода убеждений, право на сопротивление угнетению.

Несмотря на то, сейчас 2011 год, некоторые пункты «Декларации» остаются актуальными. Вы думаете, что, принимая из года в год, всё новые законы, акты, это приносит обществу и человеку счастье, облегчение? Нет, вам просто ограничивают ваше естественное право – свободу.

Моё личное определение моей свободы кратко: «Моя личная свобода – это  личная  свободы другого человека».

Не могу сказать вам, что именно за этот принцип боролись 110 лет назад, но французы создали именно тот минимум, который способен дать человеку понимание, что он, человек, и что-то значит в этом мире.

Хотя Декларация далека от идеала, в ней много «брешей» и неучтённых фактов, но то, что она написана на доступном языке, чётко и конкретно, делают её полезной и актуальной.

Я, например, будучи всего лишь учеником школы, даже не университета, могу сам без помощи разобраться, о чём же говорится в Декларации.

В «Конституциях», чтобы разобраться, нужна помощь. Пока  разбираемся в наших нынешних правах, мы разочаровываемся в том, что «человек» – мера всего. Возможно, слишком легко дались многим их естественные права, а то, что легко, то не ценно. Свобода! Что здесь такого?

После долгих веков, когда нам тыкали, что делать и как думать, большинство «тупо» научилось только повиноваться, приспособиться и полюбить такое существование. Многие мечтали о свободном обществе, но, как жить свободным, не знали.

Во Франции, в США и прочих странах за личную свободу боролись кровью, жизнями – ведь это естественное право каждого человека. Вдумайтесь – это естественно! У нас же такое право долго было запрещено, расценивалось как самое большое преступление, вот выросло рабское поколение, которое привыкло жить под кем-то.

Никто не способен высказать достойное мнение о свободе так, как это сделает человек, боровшийся за неё. Мы хотим быть наравне с европейским миром. Тогда необходимо научиться  ценить свободу личности, свободу слова, право на сопротивление насилию и другие свободы человека.

Пришло новое поколение! Мы дышали только воздухом свободы, выросли на европейских ценностях.

Все отголоски несвободы прошлого для нас не приемлемы. Современные МЫ имеем нескончаемый запас силы духа, стремления и желания. Только развитость индивидуумов в целом даёт обществу перспективу развития. Великие умы эпохи Просвещения были вдохновителями написания «Декларации», дали толчок для развития общества, ускорили и направили по пути Свободы. Пришло наше время выбора…

The post Современные “Мы” имеем нескончаемый запас силы духа… appeared first on Приватна школа Київ | Афіни.

1. Состоялась ли нравственная эволюция человечества?

2. О чём самом ужасном в будущем предупреждает нас писатель?

3. Почему писатель предупреждает о приходе «железного человека»? Железный человек! Объясните, как вы понимаете эту метафору?

4. Какое самое ужасное моральное качество в людях, по мнению писателя, может привести к власти «железного человека»?

5. 2055 год – год, когда к власти придёт не «хлюпик, а железный человек». Сколько к этому времени вам будет лет? Хотите ли вы жить во времена правления «железных» людей?

6. Видите ли вы в мире элементы правления «железного человека»?

Ответы на эти вопросы послужили основой для написания эссе «Прекрасное далеко, не будь ко мне жестоко».

Человечество эволюционирует? Да. Однако, это не нравственная эволюция. По-прежнему в мире происходят политические кризисы, борьба за власть, военные конфликты. По-прежнему есть много мудрых, добрых людей и есть много безнравственных. Таких, о которых Р. Бредбери говорит в своём рассказе: «…этот тип против всего на свете – против мира, против веры, против человечества, против разума». Таких людей Р. Бредбери называет «железный человек». Писатель предупреждает о том, что если люди не задумаются о последствиях своих поступков,  и каждый не будет нести ответственности за совершённое, то человечеству «не миновать жестокой диктатуры». Писатель предрекает приход «железного человека» в 2055 году. От этого времени нас отделяет всего 44 года. У нас есть время, чтобы сплотиться и дать отпор тем политикам, которые делят власть, деньги и сферы влияния, вместо того, чтобы заботиться о своем народе.

Бернацкий Илья

Я считаю, что нравственная эволюция человечества состоялась. Люди ведут себя сносно. Но писатель предупреждает, что власть захватят тираны и далеко не «хлюпики». Вот почему «люди звонили нам и справлялись – шутя, конечно, а впрочем… Дескать, если Дойчер будет президентом, нельзя ли перебраться в 1492 год». Писатель предупреждает о приходе «железного человека». Сначала я считал, что это робот, который не умеет любить, потом считал, что это тиран, потом понял, что писатель говорит о диктаторе, о том, кто не упускает власти и все держит в своих «железных», «сильных» руках.

Очень хорошо, что это, возможно, будет только в 2055 году. Мне уже будет 55 лет, и я смогу как-то этому противостоять. Впрочем, даже сейчас проявляются элементы власти «железных»: в Иране, в Ираке и в других странах. Писатель показывает, что к власти они приходят, потому мы убегаем от ответственности за настоящее.  «Устраивать сафари  в прошлое, прятаться в прошлом» – это нравственная трусость.

Шакин Илья

The post Будущее начинается сегодня. “Политический” этап appeared first on Приватна школа Київ | Афіни.

Напомним, что продолжается проект, посвященный рассказу Р. Бредбери «И грянул гром». Мы вам уже рассказывали о цели проекта, о заданиях и  результатах первого этапа «Текстуального», о первых победителях. За это время мы одолели ещё два этапа. Нам покорились  самые трудные:  «Исторический» и «Политический».

Второй этап, «Исторический», требовал от участников самостоятельности, работы с различными источниками информации, умение систематизировать, анализировать, обобщать, находить «ключ» к следующему этапу и просто мечтать. Хотелось, чтобы пятиклассники убедились, что в талантливом произведении нет ничего случайного, необдуманного, всё взаимосвязано, в данном случае на уровне времени, истории.

На этом этапе предлагалось обратить внимание на уминающиеся в рассказе даты: 2055, 2019, 1999, 1957, 1492, 1776, 1812, 1999, 2000. Найти в Википедии  эти даты (например, 1999 в истории) и выделить события, которые  повлияли на исторический ход всего человечества.

Пятиклассники прекрасно справились с этим заданием. Самостоятельно пришли к выводу, что все эти даты  связаны с выборами президентов в разных странах и ответственности их за судьбу своей страны и судьбу всего мира. Убедились, что все события на земле связаны между собой по принципу домино. Заметили, что 2000 – это не только год рождения нового столетия, но и год их рождения, и 2019 год останется так же в прошлом, как и остальные года.

Ребята  побывали мысленно и в будущем, в 2055 году, представили себя 55летними и пожелали себе и всему миру счастья.

Так не только своим героям Р. Бредбери предоставил возможность путешествовать во времени, но и нам, жителям 2011 года. Такое путешествие важно, потому что «будущее начинается сегодня».

На этом этапе хочется выразить благодарность за отлично проделанную работу «путешественникам во времени»: Бернацкому Илье, Сетенко Диме, Сетенко Саше, Солодкому Андрею, Шакину Илье.

The post Будущее начинается сегодня. Второй этап – “Исторический” appeared first on Приватна школа Київ | Афіни.

* * *

Вас никогда не удивляло и не оскорбляло знание того, что недостойный человек имеет то, что ему не принадлежит?А вокруг него пляшут и заглядывают ему в глаза другие люди… Вы наблюдаете за этим спектаклем и не понимаете: вас разыгрывают? Почему другие не видят сущность этого человека?

Конечно, вам знакомо это! Ведь такие спектакли мы видим везде: на экранах телевизоров, в СМИ, везде…

Кто же такой Цахес? Озлобленный и обделённый судьбой и обществом человек?

А возможно, просто такой едкий и хамоватый, при взгляде на которого спрашиваешь себя: «Неужели он не понимает, что он чудовище?»

Не понимает, как обижает людей, не понимает, что с лёгкостью берёт то, что ему не принадлежит.

Свою грубость считает обыденностью, а чужие заслуги – своими.

Таких людей не переделать… Дав им шанс, вы лишь даёте им простор для действия. Цахес – это не внешняя оболочка, это внутренняя сущность. Напрасно надеяться, что Цахес когда-нибудь станет Человеком.

Такими надеждами жила Фея в этом произведении, но даже она поняла свою ошибку.

Если бы Цахесу сразу не дали столько благ, которых он не заслужил, возможно он прожил бы жизнь менее пагубную для всех. Надежда и доброта для таких людей – изначально пропасть в никуда.

Наше отношение к жизни (к нашей с вами жизни, господа) пассивно и созерцательно.

Всё новые Цахесы приходят к нам, всегда лишая нас, общество, чего-то важного, человеческого.

А мы ведь даже не сопротивляемся, давясь всеми обещаниями лучшей жизни, как зачерствелым куском хлеба.

Мы боимся бороться и сопротивляться таким людям, даже если мы намного сильнее их. Нам, как всегда, страшно потерять в мелочах, страшно изменить свою устоявшуюся жизнь. Куда приведёт нас такое отношение к жизни знают все: «храбрые» разговоры на кухне.

Но неужели нам так трудно просто хотя бы сказать громко: «Я – против!» Ведь даже такие простые слова дадут виток новым таким же не соглашениям с действительностью.

Виток скоро станет клубком и, возможно, мы бы победили в этой борьбе за любовь, честность, дружбу и честь. Гофман заставил задуматься над жизнью, над нашей действительностью, в которой так много Цахесов.

Задуматься над позицией в жизни: молчать и терпеть или действовать.

Цахес – это преграда… Его нельзя уничтожить, невозможно обойти (ведь жизнь по жанру – не сказка).

Но вдруг нам удастся проложить свою дорогу, оставляя Цахесов позади?

Сенюк Юля, 9 класс

Все ждут «фей», которые чудом должны спасти нас от всех проблем. А пока все в ожидании, Цахесы господствуют.

Цахесы – элита «театра абсурда», их маска людей, которая со временем прилипает к ним.  Они подстраиваются под интересы общества, создают впечатление звезды, хотя сами всего лишь несчастные «карлики».

Луценко Саша, 9 класс

«Крошка Цахес» – очень злободневное и актуальное произведение, в нём показано как можно в обществе ограничить свободу поэтов, творцов, представителей науки, фей. Показана вседозволенность герцогов и Цахесов, показано, под как под сочетанием «ввести в стране Просвещение», вводятся якобы необходимые реформы, показано к чему это может привести, и кто виноват в таком порядке вещей.

Оглянитесь! Да среди нас полно Цахесов! Только они теперь в обличии политиков, певцов, народных звёзд, псевдоинтеллигентов, хотя они  не нужны,  себя навязывают обществу сами.

Ведь на самом деле за маской значимости скрывается настоящий озлобленный, бездушный, кусающийся и плюющийся уродец Цахес.

Сивоконь Костя, 9 класс

Не буду учить жизни и писать что-то типа «10 способов опознать Цахеса» или «как отделаться от Цахеса за 8 дней», так как не могу сказать, что превосходно разбираюсь в людях и чувствую цахесов за версту.

Просто стоит запомнить несколько важных слов: бескорыстная любовь, уважение, талант, доверие – это не для Цахесов. Это для нас, для людей!

Зайченко Юля, 9 класс.

Не думаю, що ми можемо змінити цих людей, але намагатися захиститися від них ми просто мусимо, адже не можна, щоб ці істоти заполоняли наш світ, бо тоді взагалі втратиться вся людська сутність.

Ми забудемо про совість, правду, милосердя та інші загальноприйняті людські норми, якщо будемо потакати їм, та крокувати під їхню штучну мелодію.

Ніхто так і не може розгадати таємниці: звідки ж беруться такі люди, можна погодитися, що в їхній появі є і наша провина.

Найгірше те, що навіть, коли вони знімають свою маску, ми продовжуємо захоплюватися ними. І поки не знайдуться люди, які захочуть щось змінити, ми так і будемо жити в полоні Цахесів і поклонятися їм, адже просто звикли до твердження, що світом керує сильніший, найкращий.

Цахеси зовсім не сильні, а навпаки слабкі та підлі, але своєю хитрістю просто зуміли ввести нас в оману.

Сподіватися на те, що вони зміняться – марно. Нам залишається одне – прийняти міри, щоб застерегти світ від цих чудовиськ,  навчитися протистояти їм, хоча це буде дуже складно зробити.

Так,  боротися зі злом завжди важко, але другого шляху не має!

Бондаренко Олеся, 9 клас

Господа, осторожно – Цахесы наступают!

The post Осторожно – Цахес! appeared first on Приватна школа Київ | Афіни.

Представим себе такую ситуацию.

Осознав силу «четвёртой власти», Капулетти и Монтекки  решили  прибегнуть к сильному и современному оружию: к печатному слову. Они стали издателями газет «Правда с Капулетти» и «Монтекки аргументируют фактами». Своя газета – это просто, деньги позволяют им утвердить свою «правду» (кстати, слово «газета» произошло от названия мелкой итальянской монеты – итал. gazzetta [газета]).

Набрав команду дерзких  и решительных журналистов, готових защищать их интересы,  сражения были перенесли с площадей на страницы «своих» газет.

Пример манипуляции сознания печатным словом  ученики 7 и 8 класса  провели на примере событий, происходящих в городе Верона, городе богатом на события, охватывающие пять дней одной недели.

Вот некоторые из компроментирующих  статей.

Достоин ли князь своей должности?

Вчера в нашем городе средь бела дня произошла ссора между Тибальтом из рода Капулетти, а также друзьями Меркуцио и Ромео из рода Монтекки.

В результате ссоры Тибальт и Меркуцио были убиты.

На место преступления прибыл князь Эскал, который вынес решение немедленно изгнать Ромео из Вероны, обвинив его в преступлении.

Семья Монтекки была крайне возмущена поведением Эскала, который не стал тщательно разбираться в происшедшем событии и даже не выслушал свидетелей. Правильно ли поступил князь?

Очевидцы утверждают, что Ромео с самого начала пытался разнять дуэлянтов и вступил в бой с Тибальтом только после того, как тот подлым образом убил Меркуцио – давнего друга Ромео. Получается, что на самом деле Монтекки защищал честь друга.

Общественность бурно отреагировала на поступок герцога. По городу прокатилась волна возмущения. Князя обвиняют в превышении служебных полномочий. Не исключено, что имел место факт подкупа Эскала со стороны Капулетти.

Журналист Сергей Гринкевич «Монтекки аргументируют фактами».

Ромео и симптомы депрессии

Жители Вероны замечают, что в последнее время единственный наследник, сын Монтекки ходит сам не свой. Причину такого поведения многие объясняют отказом местной красавицы Розалины на ухаживания Ромео.

Бедный мальчик! Не справившись со своими чувствами, он находится в глубокой депрессии.

В поведении Ромео вся депрессивная триада: снижение настроения, нарушение мышления, утрата способности радоваться. У него явно  наблюдается потеря интереса к жизни и к какой-либо деятельности.

Он не замечает ни время суток, ни окружающих, отвечает не  впопад, разговаривает сам с собой.

Часто ходит к отцу Лоренцо, по совместительству психологу.

Уж не болен ли серьёзно Ромео? Неужели отказ женщины так глубоко ранил нашего мальчика?

Дружеский наш совет: сиди  дома под крылышком своей мамаши и не играй в игры взрослых мужчин!

Голуб Ольга «Правда с Капуллети»

Газеты выходили с сенсационными статьями «Свадьба века?», «Наш мэр не бездействует», «Серийный убийца Ромео», «Кому нужна смерть Тибальта?», «Род Монтекки вымирает?», «Свадьба срочно перенесена!», «Последнее интервью перед смертью…», «Чума! Пророчество Меркуцио предсказывает трагический конец?», «Капулетти потеряли страх перед небом: похороны и свадьба одновременно».

Трудно разобраться в умело подтасованных компроматах?  Хочется выразить своё отношение к событиям в Вероне?

Перечитайте «повесть самую печальную на свете» и пишите свои отзывы в одну из веронских газет.

The post Веронская еженедельная appeared first on Приватна школа Київ | Афіни.

Проект состоит из 6-ти этапов или, как ученики 5 класса их назвали, «6-ти троп».

Целью проекта стала пропаганда пророческого творчества писателя и его высказывание: “Люди просят меня предсказывать будущее, а я хочу всего лишь предотвратить его”.

Первая тропа – «Текстуальная» – требовала от участников хорошего знания текста, потому что текст произведения – это начало всех начал, источник истины, только на него мы можем опираться при разночтении.

Участникам проекта были предложены вопросы. Вот некоторые из них:

• «Наши вылазки  во Времени для истории – гром или лёгкий шорох?»
• Почему  автор слово Время написал с большой буквы?
• «Десять тонн холодного мяса» Почему «холодного»?
• Какое чувство вы испытали, после убийства «чудовища»?
• Можно ли всё рассчитать во время такой «экспедиции»? Что нельзя?
• Бабочка – это «малость»?
• Какие науки пересекаются в этом  рассказе?
• Какие слова, географические и исторические названия, термины вы для себя прояснили?

Помня наставления мистера Тревиса: «Держитесь Тропы. Не сходите с нее. Повторяю: не сходите с нее. Ни при каких обстоятельствах!» – к цели первого этапа с победой благополучно добрались следующие участники:

• Бернацкий Илья
• Волкова Полина
• Сетенко Дмитрий
• Сетенко Александр
• Скиценко Валерия

В качестве приза наши победители будут иметь возможность присутствовать на триместровых экзаменах при защите экзаменационной работе по творчеству Р. Бредбери ученицы 11 класса Пупенко Анны.

Вот так и произошло «соединение цепью нескольких лет, составляющих Время» два звена: пятиклассники и выпускники!

О следующей тропе – «Исторической» – и о следующих победах мы Вам обязательно расскажем.

The post Будущее начинается сегодня appeared first on Приватна школа Київ | Афіни.

• Результаты жеребьевки
• Полный текст домашнего задания

КАРТА ТРИМЕСТРОВОГО ЭКЗАМЕНА

The post Домашнее задание к триместровому экзамену (информатика, английский язык, зарубежная литература) appeared first on Приватна школа Київ | Афіни.