Какие они разноцветные! Вот лист клена. Золотистый, желтый, зеленовато-коричневый – все оттенки в одном листе.

А вот листочек осины.

В тихую, безветренную погоду листочки падают тихо, бесшумно. А чуть дунет ветер – закружатся, полетят. Около дороги ветер поднимает целую метель.

Мы выбрались из своих классов и решили провести урок под открытым небом. Занятие у нас было не простым. И музыка, и изобразительное искусство.

На нашей зеленой территории нам удалось собрать листочки разнообразной окраски и формы. Именно они и послужили кистями для создания нашего осеннего шедевра.

The post О чем поёт осенняя листва appeared first on Приватна школа Київ | Афіни.

Было приятно наблюдать у ребят нетерпеливое ожидание своего выступления. И не удивительно! На этот раз концерт получился  тематическим, так как были исполнены многие произведения из любимых художественных фильмов и мультфильмов.

The post Музыкальный финал appeared first on Приватна школа Київ | Афіни.

Ею было блестяще исполнено 10 произведений: русская народная песня “Калинка-малинка”, “Полька” Лонгшампа-Друшкевича, украинская народная песня “Ой ти, дівчино, зарученая”, английские песенки “Donkey”, “Love somebody”, “Дождик” Ан.Александрова, Этюды № 55, 56 Л.Шитте, “Криминальная музыка” Гурлита, “Прелюдия” Ричарда Крезлина и зажигательный “Indian dance”.

Многие номера были закончены под аплодисменты благодарных слушателей из 2-х, 3-х и 4-х классов.

А 21 марта на Младшей школе состоялось выступление Марии Пилипец.

Маша достойно представила музыкальный уровень 4-го класса. Ею было исполнены “Ёжик” Д.Кабалевского, “Радуга” А.Гедике, “Обидели” Ю.Геворкян, “Ночное путешествие” Корнелиса, “Кумпарсита” Х.Родригеса, “Прелюдия” Крезлина, “Итальянская песенка” П.И.Чайковского, музыка из кинофильма “Сумерки”, “Дикари” Е. Накады.

Как же было приятно наблюдать восторженные и счастливые лица ребят!

The post Сольные выступления appeared first on Приватна школа Київ | Афіни.

Несмотря на свои  переживания, Влада прекрасно выступила.

Во время концерта прозвучало девять произведений: “Жу-жу. Жужжит жучок” Шух, английскую песню “Love somebody”, украинскую песню “Ой, лопнул обруч”,  “Польку” Лонгшампа – Дружкевича, Этюды № 37,38 Ляховицкой, Этюд №5 Вольфарта, Этюд №7 Жилинского, Этюд №67 Гедике.

Наградой для начинающей артистки стала бурная овация слушателей!

The post Сольный концерт appeared first on Приватна школа Київ | Афіни.

Использование песенного материала стимулирует мотивацию и поэтому способствует лучшему усвоению языкового материала, благодаря действию механизмов непроизвольного запоминания, позволяющих увеличить объем и прочность запоминаемого материала.

Песня, с одной стороны, является образцом звучащей иноязычной речи, а с другой, носителем культурологической информации. Передовые мыслители и педагоги прошлого поколения постоянно заботились о том, чтобы пение занимало определенное место в обучении подрастающего поколения. К.Д. Ушинский считал, что совместимое пение на уроке – это могучее педагогическое средство, которое организует, объединяет школьников, воспитывает их чувства.

При отборе содержания национально–культурного компонента из всего многообразия лингвострановедческого материала выделяется то, что имеет педагогическую ценность, что «способно содействовать не только обучению общения на иностранном языке, но и приобщению к культуре страны изучаемого языка».

К принципам отбора песенного материала можно отнести:

• принцип аутентичности, обеспечивающий расширение лингвострановедческого кругозора учащихся; в соответствии с эти принципом исходным пунктом отбора песенного материала служат народные песни, короткие рифмовки и припевки
• принцип воздействия на эмоциональную и мотивационную сферу личности с учетом возрастных особенностей и интересов ребят. Данный принцип позволяет отобрать из большого количества аутентичного песенного материала песни с яркой, запоминающейся мелодией
• принцип методической ценности для формирования и совершенствования базовых речевых навыков и умений детей, который обеспечивается соответствием песенного материала тематике устной речи и чтения на данном этапе обучения с учетом действующих учебных программ, а также методических условий данного урока

Использование песен на изучаемом языке актуально на начальном этапе обучения иностранным языкам. Во–первых, учащиеся с самого начала приобщаются к культуре страны изучаемого языка, так как дети, по мнению психологов, особенно чутки и восприимчивы к чужой культуре. Во–вторых, при работе с этим своеобразным лингвострановедческим материалом создается хорошая предпосылка для встроенного развития личности ученика, ибо специально отобранные песни стимулируют образное мышление и формируют хороший вкус.

Многочисленные повторы, характерные для песенного жанра, способствуют легкому и непроизвольному запоминанию лексико-грамматических конструкций, тем самым повышая эффективность тренировки.

The post Роль музыки и песен в изучении английского языка. Часть 2 appeared first on Приватна школа Київ | Афіни.

Одним из наиболее эффективных способов воздействия на чувства и эмоции школьников является музыка, представляющая собой «сильнейший психический побудитель, проникающий в глубины сознания».

Известный педагог Ян Амос Коменский писал, что тот, кто не знает музыки, уподобляется не знающему грамоты.

В школах Древней Греции многие тексты разучивали пением, а в начальной школе Индии азбуку и арифметику выучивают пением и сейчас. Вместе с детьми поёт и учитель, как правило, увлечённо и радостно.

Музыка и пение оказывают неоценимую помощь в изучении иностранного языка.

Методические преимущества песен в обучении иностранному языку: песни как один из видов речевого общения является средством более прочного усвоения расширения лексического запаса, т.к. включает новые слова и выражения.

В песнях уже знакомая лексика встречается в новом контекстуальном окружении, что помогает её активизации. В песнях часто встречаются имена собственные, географические названия реалии страны изучаемого языка; в песнях лучше усваивается грамотность конструкции.

Также песни используются для обучения наиболее распространённым конструкциям; песни способствуют совершенствованию навыков иноязычного произношения, развитию музыкального слуха. Разучивание и исполнение коротких, несложных песен с частыми повторами помогают закрепить правильную артикуляцию и произнесение звуков, особенности ритма; песни содействуют эстетическому воспитанию учащихся, более полному раскрытию творческих способностей каждого.

Благодаря музыке создается благоприятный психологический климат, снижается психологическая нагрузка, активизируется языковая деятельность, повышается эмоциональный тонус, поддерживается интерес к изучению иностранного языка; песни и другие музыкальные произведения стимулируют монологические и диалогические высказывания, служат основой речемыслительной деятельности учащихся, способствует развитию как подготовленной, так и неподготовленной речи.

На своих уроках я использую песни

• для фонетической зарядки;
• для закрепления лексического и грамматического материала;
• как стимул для развития речевых навыков и умений;
• как своего рода релаксация в середине или в конце урока, когда дети устали и им нужна разрядка, снимающая напряжение и восстанавливающая их работоспособность.

Ребята с самого начала приобщаются к культуре страны изучаемого языка, так как дети этого возраста, по мнению психологов, особенно чутки и восприимчивы к чужой культуре. При работе с песней создается хорошая предпосылка для всестороннего развития личности ребенка, ибо песня стимулирует образное мышление и хороший вкус.

Любимыми песнями детей стали: “If you happy”, “Look and listen”, “Touch your nose”, “My black cat”, “Alphabet rap”, “A sailor went to sea”, “Number song”.

The post Роль музыки и песен в изучении английского языка. Часть 1 appeared first on Приватна школа Київ | Афіни.

Так, простая рифмовка, которую дети запоминают достаточно быстро уже на первых уроках, дает возможность выучить сразу 15 новых слов:

Un, deux, trois
J`ai un petit chat.
Quatre, cinq, six
Qui fait des caprices?

Песенка “Bonjour le soleil” помогает запомнить  7 названий животных:

Bonjour le soleil, bonjour l`abeille (la souris, la fourmie, le poisson, le papillon, l`hirondelle, la coccinelle).

The post Cтихи и песни в помощь изучающим французский язык appeared first on Приватна школа Київ | Афіни.

Музыка – это послание, и каждый читает её по-своему.

Учениками были исполнены всем хорошо известные произведения, которые слушались свежо, зажигательно и музыкально. Слушатели щедро благодарили аплодисментами всех исполнителей.

Программа была построена так, чтобы показать, с каких пьес начинается учение и какими произведениями выпускаются.

Особо  хочется  отметить  Марию  Денищук и Алёну Муравьёву, которые исполняли программу музыкального училища! Девочки загипнотизировали слушателей своим глубоко философским  исполнением “Лунной сонаты” Людвига ван Бетховена и “Симфонии утра” Яны Бабалик.

The post КЛАСсический концерт! appeared first on Приватна школа Київ | Афіни.

Я хочу, чтобы все 8 уроков была только одна музыка.

А раз в неделю был концерт.

Музыка – интересный предмет. Ноты у меня, как друзья и ассоциируются с разными животными. У них есть разные голоса, как у зверей.

Коляденко Богдана

The post Мой любимый предмет appeared first on Приватна школа Київ | Афіни.

На уроках я показываю, как сделала домашнее задание и учу новые пьесы. Когда я выучила пьесу (обычно это 6-й урок), я сдаю её как тест.
Мне интересно заниматься музыкой. Музыка – моё хобби!
Пилипец Марийка

The post Мне нравится музыка appeared first on Приватна школа Київ | Афіни.