Перейдя в эту школу, для меня было все слишком новое, непонятное, в какой-то степени фантастическое. Я не понимала, как можно так близко общаться с учителями, как может быть настолько дружный класс, как можно не только учиться, а и расслабляться в школьных стенах.

Честно говоря, вспоминая все это, первые мои дни в Частной школе семейного типа «Афины» и осознание того, что  потихоньку подходит конец нашей школьной жизни, наворачиваются слезы, ведь так не хочется расставаться!

Было все: и слезы, и радость, и огорчения, и взлеты, и падения – все это происходило в родных стенах. В сравнении с предыдущей школой, эта – стала для меня вторым домом, впрочем, как и для всех.

Правильно говорят: «Учитель, наделяющий своих воспитанников способностью находить радость в труде, должен быть увенчан лаврами». Так вот я считаю, каждый учитель в нашей школе достоин быть «увенчан лаврами».

Я никогда не забуду Андрея Петровича с его «бублыками»; Елену Валентиновну с ее чувством юмора и ее фразой «кандидаты в депутаты»; Татьяну Михайловну, которая всегда меня поражала своим умением вдохновлять на написание сочинений, которые я не очень-то и хорошо умею писать. Этот список можно продолжать до бесконечности, о каждом из учителей нашей школы.  Всех их будет безумно не хватать, и я не раз еще буду об этом говорить!

В нашей школе учителя работают по принципу: «Главное в обучении детей не только в том, что им сообщается, а и в том, как им сообщается изучаемое. Самые обыкновенные и ежедневные предметы, хорошо и искусно преподнесённые ребенку, для него в сто крат полезнее в будущем, чем высокие истины, худо уложенные и нисколько не приноровленные к его понятиям».

Возможно, поэтому учителям удалось привить любовь и интерес  к знаниям даже таким ленивым ученикам, как я.

Многому я научилась в стенах нашей крепости, которая состоит из доброты и взаимопонимания.

Одно могу сказать точно, эти знания пригодятся мне не раз, и я безумно благодарна за ту информацию и ее количество, которое я получила,  учась здесь.

Очень полюбились все мои одноклассники, они стали как братья и сестры, несмотря на многие размолвки и недопонимания между нами. Обо всем этом хочется забыть, ведь главное, что мы есть друг у друга, и никто никому никогда не откажет в помощи, поддержки и т.д.

Здесь я нашла по-настоящему верных мне друзей и обрела хороших знакомых.

Мне не передать никакими словами, как трудно прощаться со столь родными людьми и местом, в котором нас всегда ждут! И в завершение хочу, чтобы вы прониклись этим стихотворением, которое  передаст мое настроение о грядущих переменах и прекрасном будущем.

От этих минут никуда нам не деться,
И каждый из нас с этим чувством знаком.
И значит, не только лишь школьное детство,
Уходит от нас вместе с первым звонком.

Как елочный праздник, кончаются сказки,
Как ленты в кино, обрываются сны.
Уже не надеясь на чьи-то подсказки,
Мы сами решать все задачи должны.

Звени же над прошлым, над настоящим,
Звени же над тем, что сберег, не сберег,
Звени же над детством моим уходящим
Печальный, прощальный, последний звонок.

Не забывайте меня, выпускницу 2013 года, Тарнавскую Дашу.

The post “Уже не надеясь на чьи-то подсказки…” appeared first on Приватна школа Київ | Афіни.

Так начинается литература у каждого восьмиклассника, но для каждого значение этой фразы может быть разной…

Сколько бы  ты не прочитал,  все равно остается только то, что чему-то тебя научило.

Я предлагаю в своем «отчете» ознакомиться с «топ лучших» произведений, которые стоит прочитать.

Место шестое занимает произведение  Н.В Гоголя «Шинель». После этого произведения я стала смотреть на мир другими глазами, понимать ценности других людей, пытаясь разобраться в вопросе о «маленьких людях».

Пятое место занимает удивительный рассказ А.П. Чехова «Душечка». Для меня это было, своеобразным уроком того, насколько важно иметь свое мнение в любых ситуациях. Ведь довольно часто в жизни мы изменяем своим принципам, чтобы влиться в компанию или понравится кому-то.

Четвертое  место занимает произведение Максима Горького «Старуха Изергиль».

В этом рассказе поднята тема о так называемой толпе и Личности, о безумной любви к людям, которые это не заслужили, о чувстве самопожертвования ради других и о тех людях, которые имеют  такую силу духа, чтобы указать путь и повести за собой.

«Последний дюйм» Джеймса Олдриджа занимает третье «бронзовое» место. Глобальная тема о непонимании между взрослыми и детьми была расшифрована в этом произведении.  Джеймс Олдридж помог разобраться в отношениях между родителями и детьми лучше любого психолога. Конечно же, это осталось в памяти и принесло опыт жизни.

Стихотворение А.А. Блока «Незнакомка» запомнилась настолько, что до сих пор в моей памяти при слове «незнакомка» вспоминается “И медленно, пройдя меж пьяными, всегда без спутников, одна, дыша духами и  туманами, она садится у окна..”

И поэтому «Незнакомка» Блока занимает второе «серебряное место».  После прочтения этого стихотворения меня посещали разные мысли…Про нашу обыденную «серую» жизнь и чудеса в ней.  Про разные восприятие жизни. Про «сокровище» в нашей душе…

Произведения этого автора я хотела не просто прочесть, но и понять…

Эрнест Хемингуэй «Старик и море».

Самое главное произведение в этом учебном году.  Не знаю, что меня поразило:  стойкость духа старика или необыкновенная красота стиля писателя, его метафорический язык. Но, прочитав повесть «Старик и море», можно ответит самому себе на тысячи вопросов…  «Старик и море» заслуживает первое  место в моём «топе». Золото отдаю «Старику».

Итак, дело в том, что авторы школьной программы предлагают множество вариантов произведений, но самые полезные те, которые выбрали «мы», дети.

Ведь в разные периоды жизни бывают моменты, когда нужна поддержка …

И эту поддержку мы берем из книг!

Творческая рефлексия Корсаковой Анастасии, ученицы 8 класса.

The post “Я слов на ветер не бросаю, я словами дорожу.” appeared first on Приватна школа Київ | Афіни.

Стало значительно легче преодолевать препятствия, которые поджидали меня на моём жизненном пути.

Я стала гораздо увереннее в себе, потому что я знаю, что смогу справиться со всем – нужно лишь моё желание и моё усердие.

По правде говоря, я считаю это главным, что ученик должен вынести из программы жизни под названием «Школа».

Ведь абсолютно не важно, как часто ты ходишь на уроки, как много всего ты делаешь, если отсутствует осознание того, для чего всё это нужно.

Я  никогда не разделяла школьные предметы по критериям «нужно» и «не нужно», одни предметы просто были для меня более интересны.

Но я старалась сделать всё, что в моих силах, чтобы достичь успеха. Но ведь не оценки ради! Оценки – вообще последнее, что меня волнует в этой жизни, потому что никто не может оценить то, насколько усердно работал человек лучше, чем он сам.

Некоторые задания в нашей школе откровенно приводили меня в ужас, особенно это касалось триместровых экзаменов.

Поначалу я их  жутко боялась, не понимала, зачем так забивать нам головы. И только сейчас я осознала, насколько это нужно.

Усердная подготовка, узнать много нового для себя, интересные задания, умение справляться с волнением на экзаменах – всё это компоненты триместровых.

И признаюсь честно, как только закончился наш последний триместровый, я сразу почувствовала такую тоску – ведь больше никогда не будет всей этой суматохи перед экзаменом, не будет жеребьевки, не будет Алексей Анатольевич проверять глубину наших знаний коварными вопросиками, никто больше не выдаст перлов во время выступлений.

Всё это закончилось навсегда!

Чем ближе конец учебного года, тем больше меня поглощает тоска по тем временам, которые принесли мне столько незабываемых моментов, принесли в мою жизнь новых друзей и много ценного опыта. Я понимаю, что в дальнейшем у меня будут и друзья, учёба, но всё уже будет совсем по-другому.

За эти 11 лет  я сменила три школы. В каждой мне что нравилось, а что-то нет.

Самое главное: из каждого учебного заведения я выносила тонны жизненного опыта.

Я не знаю, каким человеком я была бы сейчас, если бы в моей жизни не было бы этих переездов и смен коллективов.

Одно знаю точно: я бы потратила куда больше времени на построение своего нынешнего мировоззрения и жизненных принципов, находясь все 11 лет в одной и той же обстановке.

Труднее всего мне пришлось именно в нашей школе, потому что коллектив уже сформирован  много лет назад, и мне в нём не просто найти своё место.

Я прекрасно это понимала, ни на что не претендовала, не хотелось натянутых и нежеланных  никем из нас отношений.

В общем, это второй урок, который каждый человек должен вынести из программы «Школа» – человек должен уметь работать в разных коллективах без ущерба для себя.

Скажу честно, мне было очень-очень трудно, очень! И я рада, что  негативные моменты жестокого осознания реальности уже позади, и можно сказать, я готова подняться по лестнице жизни выше, на новый уровень, начать совершенно неизведанный этап моей жизни.

И теперь я, Кочерга Анастасия Олеговна, покидая стены моей последней и не менее родной школы, хочу сказать спасибо всем тем, кто был рядом со мной, помогал мне «не отступиться» и вовремя «давал пинка» и протягивал дружескую руку.

Школа «Афины» оставит прекрасный добрый след в моём сердце, потому что она меня многому научила, в ней я осознала себя сильной, крепкой, уверенной личностью.

Мне грустно прощаться с таким прекрасным и беззаботным периодом моей жизни, но время не стоит на месте – оно движется только вперед.

Поэтому я принимаю новый жизненный вызов и иду дальше.

А всем ученикам нашей школы, которым ещё предстоит учиться и взрослеть, я желаю больших успехов,  дорожить каждым днём и мгновением, учиться любить, дружить, учиться понимать, как много мы значим друг для друга.

Прощаться со школой очень грустно и немного больно.

С любовью ко всем, Кочерга Анастасия, выпускница 2013 года.

The post “Прощаться со школой очень грустно и немного больно.” appeared first on Приватна школа Київ | Афіни.

Что является самыми высшими ценностями для человека?

Отношение человека с самим собой, с миром.

Поиски дороги к самому себе, познания себя. Не потерять, не разойтись с собой, не предать, не отказаться от того, что было дорого и свято.

Быть единственным автором своей жизни, написать книгу своей жизни, в которой переписать нельзя ни одной страницы.

«Честь», «Свобода», «Благодарность», «Совесть», «Честное слово», «Достоинство» –

вот те морально-нравственные категории, которыми мы живём, принимаем, обдумываем на уроках этики.

На самом важном уроке – на этике!

Избегая поучений, заунывности, наставлений, которые вызывают скуку и даже отторжение, принимаем в свою жизнь те истины, в которые верим, от которых не откажемся. Одним словом, перефразировши  слова поэта можно утверждать, «…человеком быть обязан».

Здесь  в единое целое соединяется литература, словесность, философия, психология,

искусство.

Обращаемся к художественному тексту, к поэтам, смотрим  и обсуждаем фильмы, обдумываем афоризмы, анализируем притчи, рисуем, слушаем музыку, пишем сочинения, комментируем демотиваторы и многими другими «полезностями» занимаемся на уроке этики.

Спасибо всем родителям, которые являются активными и преданными помощниками своим детям.

Особая благодарность маме Канова Богдана, Кудряшова Анатолия, Соломонова Глеба, Кононенко Евгения, папе Сушана Романа.

The post «Человеком быть обязан» appeared first on Приватна школа Київ | Афіни.

Видели ли Вы, читая биографию одного из великих писателей, поэтов, художников, чтобы кто-то из них не прошел через ряд тяжелых поворотов судьбы?

А ведь в них не так то легко вписаться, не зацепив бордюр или вовсе – не перевернувшись вверх дном, расцарапав себе асфальтом всю крышу. Это все потому, что искусство само по себе, желание им заниматься, причиняет боль создателю.

Конечно, скажете Вы, всем нам нелегко живется, у всех бывают трудности и дни, когда хоть на стенку лезь от горя и боли, и я с этим согласна, но для каждого ли из Вас боль – источник и, в то же время, конечная цель в жизни? Все творцы, по природе своей, очень извращенные мазохисты и садисты. Не со зла, конечно, а из любви…

Опять же, к искусству: они причиняют себе боль, смакуют ее, глотают, а затем, голыми руками вырвав ее из собственного желудка, лепят из нее прекрасный цветок, украшают им свою шляпу и дальше идут по жизни, периодически снимая шляпу перед одним из нас – тем, кому больше всех повезет.

Я никогда не понимала людей, которые говорили: «Какая тяжелая жизнь была у человека, ему было совсем не до смеха, а он все равно творил! Какой молодец!». Вы глубоко неправы, дорогие, потому что боль и творчество не только неразделимые, взаимокультивирующие и необыкновенно прекрасные – они также просто необходимы человеку, который рожден творить.

Не испытывая на себе всей иронии злого рока, живущий музами, просто не может выдавать шедевры, которые многих зацепят.

Потому что, чтобы зацепить – это должен быть гвоздь. Острый, холодный, желательно ржавый и гнилой, чтобы было больно, чтобы запомнилось – чтобы почувствовать его внутри, как он протыкает кожу и волочится по костям. А для самого искусника то, что способно всколыхнуть ваше сознание и послужить стимулом для саморазвития и повышения эмоционального интеллекта, это способ облегчить боль, исповедаться или, если угодно, сходить к психологу. Просто это не требует медицинского вмешательства, посещения святого места или дополнительных затрат на оплату услуг врачевателей души.

Творец – сам себе врач, палач и вторая половинка. Предпочитающий одиночество, но в то же время так нуждающийся в признании, любви и понимании, но, не показывая этого, он прячет свой истинный романтизм под маску гнилого циника и «знатока жизни», которая и самому ему иногда противна.

Потому что так нужно. Потому что больно.

Здесь, если позволите, я приведу фрагмент из моего эссе « Человек и природа: единство в борьбе», вдохновленное повестью Э. Хемингуэя «Старик и море»: « Если задуматься, то все творцы – очень травмированные люди, ведь что-то должно было так ранить душу человека, вспороть веки и открыть настежь глаза, чтоб потом хотелось душу наизнанку снова и снова выворачивать, разглядывать и конспектировать увиденное, а потом еще и выставлять на всеобщее обозрение. Так поступают только очень смелые люди. Смелые, самоотверженные и немного сумасшедшие. »

Вот только что-то должно ранить постоянно…

Зайченко Юля, 11 класс

The post Искусство обязано причинять боль. Страница 1 appeared first on Приватна школа Київ | Афіни.

Быть женщиной это удобно.

Ведь только женщина все может всё объяснить тем, что “Ой, а я опоздала”, ” Забыла”, ” А надо было?” и «Извините».

Женщина такое прекрасное существо – заботливая, ласковая, добрая, умная, мудрая, красивая…

Кто бы, что не говорил, но женщина это огромная удача!

Если задаться таким вопросом: “А что бы было, если бы нас, то есть, женщин не было?”

А ничего бы без нас прекрасных не было!

Все на нас: и дети, и мужья, и карьера, и забота, и остальные мелочи.

Мужчины, цените нас. Мы же самое дорогое, что есть в вашей жизни.

Кто вас поддержит и подаст руку помощи? Все правильно, конечно же женщина, по сколько мы всемогущие..

Ну, это так, между прочим. Уважаю мужчин, которые любят женщин, потому что сейчас такое поколение пошло… Эх!

Одним словом женщина – это удача!

Жигинас Виктория, 11 класс.

The post Быть женщиной – это удача. Страница 7 appeared first on Приватна школа Київ | Афіни.

Иногда людей не устраивает что-то в их жизни и, отчаянно пытаясь уйти от этого, они находят очевидный способ – жить чужой жизнью. Я не имею в виду, полностью жить, а проживать моменты радости, счастья, печали и так далее.

В той или иной мере все мы это делаем, например, стоя в метро, когда люди ссорятся или что-то обсуждают, мы слушаем, пытаемся разобраться или что-то подобное.

Иногда, так странно осознавать, что параллельно с твоей, в мире проходят миллиарды жизней. Так странно, потому что для нас мир, это наше окружение, друзья, знакомые. И окружив себя этими рамками, невероятно сложно осознать, это безумное количество жизней.

Может с первого взгляда можно подумать, что подглядывать за чужой жизнью это странно или как-то не правильно, но если так подумать, весь мир на этом строиться.

Люди зарабатывают на этом деньги и становятся знаменитыми.

Это такие привычные для нас вещи: как фильмы, сериалы, реалити шоу или даже книги. Подглядывать не значит замирать у двери, стараясь услышать какие-то подробности. Смотря какой-либо фильм или сериал, ты представляешь себя тем главным героем, переживаешь за него, делаешь какие-то выводы, чувствуешь огромное количество эмоций. Также и в книгах, читая, ты погружаешься в отдельный мир, где уже «подглядываешь» за героями.

Чаще всего самой причиной «подсматривания» бывает либо недовольство своей жизнью, либо грусть, либо скука.

Но это вовсе не значит, что только несчастные люди смотрят фильмы, это значит, что тем, кто хочет ощутить острые эмоции или попасть в приключение, легче просто включить телевизор или ноутбук.

Ерошенко Даша.

The post Из каких побуждений люди подглядывают за чужой жизнью. Страница 8 appeared first on Приватна школа Київ | Афіни.

А часто ли вы видите передачи об искусстве, о живописи, о театре? Скажите, а вот вы сами, часто задерживаетесь на передаче об искусстве, вместо того, чтобы посмотреть игру теннисистов или футболистов?

Думаю, многие ответят на  этот вопрос отрицательно.

Почему же спорт, стал важнее театра? Ответ на этот вопрос у каждого свой.

Но я бы хотела акцентировать внимание на том, что футбол – это жизнь, а театр – это игра.

В футболе присутствуют искренние эмоции. Вы когда-нибудь видели, что происходит на футбольном стадионе?

Тысячи людей дружно болеют за свою команду, каждое поражение – переживают как своё, а от победы не находят себе места от счастья. Крик, ор, гул… на стадионе – все становятся огромной командой.

А что же тогда театр?

Театр по большому счету основан на имитации.  В нём имитируется всё: от предметов быта до человеческих страстей. Ранее, когда люди были проще, а мир еще не был так развит, театр был забавой для всех. Туда ходили как посмеяться, так и пустить слезу сопереживая трагедии героев . Люди получали удовольствие от превосходной игры актёров.

Но как сказал Шекспир: «Жизнь –  игра, а люди в ней актеры!»

Так зачем же, считает современное общество, посещать театры, если на эту забаву мы можем насмотреться и в реальной жизни?

Повсюду двуликость, люди под масками – марионетки.

Вся наша жизнь стала огромным театром, где не понятно, кто руководит процессом и для кого написан сценарий.

Именно поэтому люди в поисках искренности обращаются к спорту, ведь искренность  в наше время такая редкость, и, ах, какое удовольствие ее видеть!

Грекова Маша, 11 класс

The post В современном обществе футбол стал важнее театра. Страница 9 appeared first on Приватна школа Київ | Афіни.

С недавних пор, её отнесли к разряду психических расстройств. Международный шифр болезни — F 63.9.

К симптомам относятся: навязчивые мысли о другом; резкие перепады настроения; завышенное чувство собственного достоинства; жалость к себе; бессонница, прерывистый сон; необдуманные, импульсивные поступки; перепады артериального давления; головные боли; аллергические реакции; синдром навязчивой идеи.

Чем вам не чувства человека, находящегося на пороге смерти?

Но, как ни странно, каждый из нас желает этого. Этой сладкой смерти. Этого колючего, но в тоже время такого манящего, мучения. Можем сравнить любовь с любым пирожным. Оно такое сладкое, его так хочется съесть.

А кто знает, какая там начинка?

Вот, допустим, вы откусили – а там чернослив. Терпеть не могу чернослив. Вы выплюнете, но послевкусие останется. Надолго.

Вы наверняка скажете: чем пирожное с черносливом испортит мою жизнь, и стоит ли сравнивать его со смертью?

Конечно, если говорить о пирожном как о пирожном, то никакой угрозы вашей жизни оно не представляет.

Но если говорить о нем, как о любви, – то тут последствий не избежать. В принципе, все в нашей жизни – болезнь. Даже сама жизнь  – болезнь.

Но любовь – одна из самых сложных и, к сожалению, не излечимых.

Буровская Маша, 10 класс.

The post F 63.9. Страница 11 appeared first on Приватна школа Київ | Афіни.

Взрослея, он приобретает наставников: вначале родители, учителя, потом – личные лидеры, исторические личности. Мы все перенимаем у них свои точки мировоззрения, свои понятия, порой вплоть до цитат.

Но что если у человека отнять это все? Оставить его с самого рождения учиться методом “проб и ошибок” и “методом тыка”?

Конечно, оба метода эффективны.

Но, как я считаю, чтобы человек учился по таким методам, у него должна быть сформулирована некая “база”, основа понимания.

Как человек сможет понять, что такое, например, добро?

Вот как он будет понимать, если ему в детстве никто не объяснит? Будет искать в Интернете? Или спрашивать у знакомых? И то и другое будет являться нравоучениями.

Человек не может существовать без нравоучений с самого начала. Как по мне, в идеале, до определенного возраста индивидуум должен развиваться только по нравоучениям родителей, родственников, учителей – словом тех, кто уже что-то смыслит в жизни.

А это современное понятие “зачем мне эти нравоучения старых родителей, они давно отстали от жизни” – это вызвано желанием выделиться, стать свободным.

Нельзя путать подростковую войну с родителями и передача опыта и знаний в целом. Ведь нравоучения это не только морали и понятия о ценностях. Это и опыт, и знания, и житейские мудрости.

Вспомните, как часто в детстве вы были уверенны в чем-то на 100%, а в итоге получалось совсем наоборот. Каждый такой случай – пример того, что нравоучения нужны. Только симбиоз нравоучений и собственного опыта может создать в будущем уравновешенного, сознательного человека.

Если человек будет расти только по нравоучениям – он станет мини-копией своего “нравоучителя” и не будет приспособлен к жизни в современном обществе.

С другой стороны, если человек будет учиться только на собственных ошибках и опыте, то во взрослом возрасте у него могут быть “пробелы” в понимании каких-то фундаментальных вещей или понимание это будет искривлено.

А если соединить эти два компонента, то они вместе дадут наилучший результат. И получиться здравомыслящий человек с хорошим фундаментом понятий, разбавленных спецификой современной жизни и общества.

Следовательно, отвечая на вопрос ” нужны ли нравоучения молодому поколению”, я смело отвечаю “Да, нужны!”.

Другое дело, что долг каждого родителя показать, что это его точка зрения и что существуют другие, а так же дать этому “молодому поколению” поучиться на собственных ошибках.

Луценко Александр

The post Нужны ли нравоучения молодому поколению? Страница 12 appeared first on Приватна школа Київ | Афіни.