В подростковом возрасте внимание приобрело самостоятельность: подросток настолько овладел этой функцией, что теперь в состоянии управлять ей по своей воле.

В этот период начинает появляться индивидуально доминирующая ведущая функция: каждый подросток может сам отрефлексировать, какая из функций является для него наиболее значимой.

Подросток может хорошо концентрировать внимание в значимой для него деятельности: в спорте, где он может добиться высоких результатов, в трудовой деятельности, где он зачастую проявляет чудо в умении сосредоточиться и выполнить тонкую работу, в общении, где его наблюдательность может соревноваться с наблюдательностью взрослых, у которых она является профессиональным качеством. Внимание подростка становится хорошо управляемым, контролируемым процессом и увлекательной деятельностью.

Цель теста Бурдона – исследование степени концентрации и устойчивости внимания.

Выше Вы можете увидеть график концентрации внимания учеников 7 класса. График показывает изменение внимания в течении урока.