Теперь не удивляйтесь, если услышите, как кто-то в коридоре обсуждает «голубой раствор» или «протоны и нейтроны». Или же кто-то вам протараторит «фенолфталеиновый в щелочах малиновый». Да-да, это наши дети, которые не на словах, а самостоятельно проводя опыты, проникали все глубже и глубже в общие химические закономерности. Теперь они знают и могут рассказать каждому, что жизнь в живом организме протекает не случайно, что наша природа действительно уникальна, загадочна и очень рациональна!

А начиналось все с того, что мы рисовали Образовательную карту, отмечали «пункты» (важные моменты). Но уже в процессе обучения мы поняли, что нам постоянно хочется  чем-то дополнить маршрут, чем мы и занимались до конца мини-интенсива. Очень приятно, что дети искренне интересовались, проявляли инициативу, хотели делать все «своими руками». Например, изучая атомы и молекулы с помощью конструктора,  отображали строение кислот, оксидов, солей, а также придумывали «новые» вещества, старались как-то их назвать, что не всегда было возможным…

Смотря Дневники наших детей, я каждый раз удивляюсь их креативности и нестандартным решениям оформления тех же молекул и разнообразных реакций. Может быть, они и не всегда на 100% правильные, но ты сразу понимаешь, что в их мире наука «ожила». А это не может не радовать!

А еще мы проводили множество «цветных реакций», экспериментировали с лакмусовой бумажкой, использовали обычные мелки и некоторые важные металлы. Естественно, мы не могли не сделать классическую реакцию йода с картошкой, точнее между йодом и крахмалом.

На одном из занятий нам удалось самостоятельно изготовить бумажный конструктор «Клетка живого организма» и еще раз определить основные различия между живым и неживым.

Последними мы исследовали «Витамины». Теперь мы знаем, что есть «авитаминоз», «гиповитаминоз» и «гипервитаминоз». Составили список продуктов, в которых находятся конкретные витамины. И, конечно же, мы проводили опыты! В рамках последнего занятия экспериментировали с витамином С. Так как все реагенты были полностью безопасными, дети от начала до конца все делали сами. Один ученик от неожиданного изменения цвета раствора чуть было даже не упустил стакан! J

Но главным достижением этого мини-интенсива, я считаю, есть даже не знания, которые дети продемонстрируют на зачете в ближайшее время, а готовность исследовать  и  изучать неизвестные миры наук в будущем. Ну и, конечно же,  блеск в глазах и искренняя заинтересованность, которые не описать словами!

The post Мини-интенсив – макси-блеск в глазах! appeared first on Приватна школа Київ | Афіни.

В конце нашего эксперимента, то есть, в конце семестра, я предложила детям написать свое впечатление о пройденном курсе. Все работы представлены без каких либо редакторских правок.

Ліза Шинкарьова:

Взагалі, цей курс фізики мені сподобався. Спочатку було важкувато, але кожен урок фізики був дуже цікавим. Мені сподобався підхід вчительки до цього навчання. Вона нам цікаво, чітко, зрозуміло все пояснювала. Більшість інформації я зрозуміла і запам’ятала. Треба ще більше часу приділяти задачам, бо теорію здавати було набагато простіше, ніж задачі. Хоч спочатку і теорію було важко здавати…

Взагалі, мені фізика почала подобатись, і я її вже знаю більш-менш… Я ж кажу, мені більше сподобалась вчителька, її відношення до учнів і підхід до навчання

Ребекка Калигорская:

Шесть физик в неделю… Это сложно.

На самом деле, только в начале это казалось убийственным. По ходу, я уже привыкла.

Физика немного сложная, но мне, если честно, нравится. Все эти зачеты… Сначала кажется, что будет жутко сложно, а оказывается, что все очень просто. Если понимать физику, то она очень интересная. По правде, это сложно выучить все за один семестр. Во втором семестре будет сложно все вспомнить.

К шести физикам в неделю мы уже привыкли, но не все всё успевали. И если пропускаешь один урок, то можно целую тему пропустить…

Мне нравится физика, надеюсь к концу года я ещё буду что-то помнить.

Аноним № 1:

Мне не нравилось то, что мы учим программу 8-11 класса за полгода. По-моему, это нереально выучить столько тем за 4 месяца. Но хорошо то, что мы будем это знать и нам будет легче в следующих классах. Может кто-то уйдет с этой школы и учить физику в другой будет намного легче. Но плохо то, что за второй семестр без физики мы все забудем.

Аноним № 2:

Шесть физик в неделю…

Вначале это было ужасно, неудобно и непонятно. Буквально через месяц я привыкла и это стало обычным делом, не в тягость. Я не думала, что физику возможно выучить за полгода.

Мне очень понравились логические задачи и триместровый экзамен и вообще, уроки очень интересные. Все мне очень понравилось и я буду скучать по физике.

Аноним № 3:

Шесть физик в неделю… Кому только скажешь, сразу человек в шоке. «Как так шесть физик в неделю?»

Но на самом деле, это очень хорошо, потому что формируется полная картинка. То есть, ты не успеваешь забыть то, что было на прошлом уроке. Зато мы теперь можем всем помогать с физикой.

Лера:

Мне очень понравилась физика. Понравилось решать задачи, разные формулы. Я бы хотела, чтобы была ещё физика, но у нас будет химия. Спасибо за внимание! С Новым годом!

Георгий Зайченко:

Я выучил много полезного. Но все же шесть уроков в неделю – это большая нагрузка и, если пропустишь вторник или четверг, то надо быстро всё учить. Мне такая спешка не очень-то и нравится.

Аноним № 4:

Ну вот, мы за полгода, вроде, выучили всю физику…

Шесть уроков в неделю, ужас. Надеюсь, что мы не забудем всё за следующие недели. Всё таки полгода физики – это не удобно – к 9му классу всё выветрится.

Но успех был огромным – 9-му классу сидели, объясняли.

The post Много-много физики. Две стороны прилавка. Часть вторая appeared first on Приватна школа Київ | Афіни.

В начале учебного года, когда неунывающий и все время ищущий нового, полезного и результативного Алексей Анатольевич Греков предложил – «А слабо нам всю физику пройти за полгода, да еще и в 7–8 классах?», я честно сказала – «Слабо»… Но на то он и неунывающий, чтоб не поверить моему первому слову и добиться таки правильного ответа на поставленный вопрос.

Ну что ж, за семестр, так за семестр. Я в таком режиме люблю работать, а вот дети… Детей, конечно, жалко.

На деле оказалось все не так трагично, как думалось. Практически все ученики 8-го класса были настроены на результат и, конечно, на положительный. Дети проделали колоссальный кусок работы – они перерешали кучу задач, составили блок-схемы по всем пройденным темам, научились проводить опыты и объяснять их. На протяжении всего семестра мне было очень приятно работать с 8-м классом, это была действительно командная игра, а не театр одного актера, в котором скучающие зрители тихо похрапывают из-под парт.

Если скажу, что все выкладывались на 100% и теперь знают физику на зубок, то, конечно же, совру. Во-первых – не все и не на 100%. Во-вторых – выучить достаточно сложный курс за такой короткий промежуток времени, тем более, занимаясь кучей других, не менее важных дел, просто невозможно. Но…

По результатам экзамена можно смело утверждать – 80% учеников хорошо и/или очень хорошо усвоили теоретические основы данной науки, могут объяснить суть физических явлений, а также на достаточно высоком уровне могут решать задачи. И теперь у них есть цельная картинка физики нашего мира. Да, не достаточно глубокая, основательная и многомерная, но каркас есть, а украшать, лепить бантики и цветочки можно будет в ходе последующего обучения.

The post Много-много физики. Две стороны прилавка. Часть первая appeared first on Приватна школа Київ | Афіни.

Возможно, это метод “погружения” в учебный процесс, когда еще в средневековых системах обучения один предмет (язык, арифметика, риторика, диалектика) изучались по целому году, а мы «погружаемся» уже третий год. Что думают о погружение  новички – читайте здесь, а что – учителя – здесь.

С 16 по 20 мая 2011 года «Погружение» для учеников 6-8 классов будет проходить на загородной оздоровительной базе «Журавушка», которая находится вблизи от Киева (20 км от черты города), но окруженная, словно обнятая ладонями, лесом.

Все пять дней в программе обучения будут использованы физико-математические игры, мультимедийные обучающие технологии, исследовательские задачи, демонстрации, лабораторные работы, деловые игры, спортивные состязания, вечера у костра, профилактические оздоровительные процедуры, интенсивное обучение в сочетании с активным отдыхом.

The post Внимание, погружаемся! appeared first on Приватна школа Київ | Афіни.