Поначалу может показаться, что стихи понимать легко. Это не всегда так. Особенно, если они написаны на языке, который ты знаешь хуже, чем родной. Вот почему мы всегда рядом с французским стихотворением помещаем его русский перевод. Перевести стихотворение так, чтобы в стихотворном переводе сохранились все слова и фразы французского текста, невозможно. Нельзя забывать, что стихи пишутся, […]
французский язык
лютого 21, 2011 | Марина Серебряная
Уроки французского
Знание иностранного языка в наше время стало очень актуальным, так как ребенок слышит иностранную речь всюду. И для этого вовсе необязательно уезжать за рубеж, можно практиковаться и в своей стране. Многие дети начинают изучение иностранного языка уже в возрасте 3-5 лет, и это правильно: ведь именно в этом возрасте восприимчивость к имитации у детей наиболее высокая, […]
лютого 15, 2011 | Марина Серебряная
Класс моей мечты
Каким должен быть класс моей мечты? Конечно, большим и светлым, теплым и уютным. Но этого, оказывается, мало! Довольно своеобразно представляют свои классы наши дети. Каждому по компьютеру, причем самому современному. Почти всем захотелось стать обладателями зооуголка с диковинными животными, впрочем, и от простых котят и хомячков тоже никто не отказывается. Да и нечто вроде зимнего сада […]
лютого 8, 2011 | Наталья Шевченко
Карта триместрового экзамена для 9 класса (физика, украинский язык, французский/немецкий языки)
КАРТА ТРИМЕСТРОВОГО ЭКЗАМЕНА Ориентировочная дата проведения экзамена 21-25 февраля Класс, в котором проводится экзамен 9 Учебные предметы, вынесенные на экзамен 1. Физика Преподаватель Спиридонова И.С. 2. Украинский язык Преподаватель Андрейко О.С. 3. Французский/немецкий языки Преподаватели Шевченко Н.Ю., Самсонюк Р.П. Тема триместрового экзамена Научная конференция «Электричество: прошлое, настоящее, будущее». Вы — выдающийся ученый, сделавший открытие (изобретение) в области электричества. […]
січня 30, 2011 | Марина Серебряная
Обучение иностранному языку во 2 классе
Целью обучения иностранному языку во 2 классе является первичное овладение языковым материалом и речью на самом элементарном уровне, а именно: научить детей говорить в пределах учебных ситуаций, связанных с ближайшим окружением ученика (дом и школа). Дети должны овладеть простейшими навыками и умениями во всех видах речевой деятельности: в говорении, аудировании, чтении и письме. Воспитательные и образовательные задачи реализуются лишь […]