Задания для 8 класса

Со стороны ученических парт

В конце нашего эксперимента, то есть, в конце семестра, я предложила детям написать свое впечатление о пройденном курсе. Все работы представлены без каких либо редакторских правок.

Ліза Шинкарьова:
Взагалі, цей курс фізики мені сподобався. Спочатку було важкувато, але кожен урок фізики був дуже цікавим. Мені сподобався підхід вчительки до цього навчання. Вона нам цікаво, чітко, зрозуміло все пояснювала. Більшість інформації я зрозуміла і запам’ятала. Треба ще більше часу приділяти задачам, бо теорію здавати було набагато простіше, ніж задачі. Хоч спочатку і… читать » Много-много физики. Две стороны прилавка. Часть вторая »

Со стороны учительского стола

В начале учебного года, когда неунывающий и все время ищущий нового, полезного и результативного Алексей Анатольевич Греков предложил — «А слабо нам всю физику пройти за полгода, да еще и в 7–8 классах?», я честно сказала — «Слабо»… Но на то он и неунывающий, чтоб не поверить моему первому слову и добиться таки правильного ответа на поставленный вопрос.

Ну что ж, за семестр, так за семестр. Я в таком режиме люблю работать, а вот дети… Детей, конечно, жалко.… читать » Много-много физики. Две стороны прилавка. Часть первая »

Навчання — це чудово. І щоб воно було ще більш неймовірним і захоплюючим, у нашій школі вигадано безліч неординарних навчальних проектів. Одним із них є триместрові екзамени.

Всі вчителі, так само як і діти, дуже люблять цей вид діяльності. Так як у триместровому екзамені приймають участь не один, а мінімум три викладачі, то звичайно зразу ж після жеребкування починається практично боротьба за те, який предмет буде домінувати на екзамені, хто вигадає краще завдання і т. д. … читать » Триместровий екзамен ("оч.умелые ручки";) »

1. Как Вы считаете, если физик сделал изобретение или совершил открытие, которое может привести к уничтожению всего человечества, должен ли он его скрыть (A) или, наоборот, широко оповестить о нем мировую общественность (Б)?

2. Вы уже сталкивались с тем, что некоторые математические и физические величины имеют совпадающие символьные обозначения (например, V одновременно означает и скорость, и объем). Это часто сбивает с толку и запутывает учеников. Считаете ли Вы, что все обозначения физических величин следует сделать уникальными (например, используя не только латинский и греческий алфавит, но и другие буквы или специально придуманные символы)? (А — да / Б — нет) … читать » Дискуссионные вопросы к триместровому экзамену (математика, английский язык, физика) »

21.11.2011, 9 клас:

• Біологія
• Математика
• Французька / німецька мова

22.11.2011, 8 клас:

• Англійська мова
• Математика
• Фізика